一、有深度有涵养的古诗

1、作为一名教师，我们肩负着传承中华文明、传播中国声音、传递理想信念的神圣使命。

2、有一群人，面对不顺心的事，从他们的身上根本发现不了蛛丝马迹，还是从容的工作、从容的生活，脸上的笑容始终是灿烂的。

3、要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

4、“诗是联系自然与人生的最为亲切的依凭！”

5、在诗歌品读中，主要与学生一起开展三个环节的语言活动：

6、树立正确的历史观民族观国家观文化观

7、译文：见云之灿烂想其衣裳之华艳，见花之艳丽想人之容貌照人。若不是在群玉山头见到了她，就是在瑶池的月光下来相逢。

8、白话文释义：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

9、持之以恒金石镂，虚怀若谷竿头进。天道酬勤君须记，长风破浪斥方遒。

10、什么意思呢？即使我不去，你也不来传个音信啊！我们看这样的一个情感的表达，是不是比“但为君故，沉吟至今”，更加的淳朴天然呢？“但为君故沉吟至今”是非常文人化的一个表达，而且很没有行动力！但是《子衿》就更为大胆泼辣，“我有事过不去，你就不知道传个信过来”！

11、按照以下操作，将有书君星标置顶

12、再举一个例子，比如说我们看《诗经》，里面有一篇是《桃夭》：

13、读《诗经》，品人生，悟真理，通光明。

14、长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

15、为什么这么说呢？做过家长的其实都知道，孩子的语言能力是有阶段性的。举一个例子，有一次我教宝贝背古诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可是每次她都把七言的一句，丢两个字，背成五言的。我就想这是为什么，后来想明白了，这其实就是孩子语言发育阶段性的问题，就是说他还控制不了七个字一句的长度。孩子们的语言发育最开始是一个字一个字，然后一个词一个词的表达，然后才是三个字四个字五个字逐渐复杂，逐渐才可以驾驭五个字七个字组成的一句话。当我理解了这个问题之后，我就立刻想到了《诗经》，《诗经》大部分的篇章都是四字一句的，那么岂不是更适合孩子们在低幼阶段的语言能力吗？

16、提供给教师最适合的平台，促进教师最大的价值发挥

17、《两点之间曲线最短》《寻爱,却不知爱时时都在》《平凡的人,不平凡的爱》《母爱,似水,似海,似岸,似阳》《无法形容的爱》《谢谢你的眼泪原谅我的叛逆》《如果时间停止,我愿不再醒来》注:主要写陶醉在母爱中,不想醒来《母爱,一本永远品不完的书》《母爱的深度,似海》《停留在手心的温度》《鱼*水,母亲*我》《全心全意的爱》《母爱,我懂了》

18、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋代柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》

19、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)

20、看一个人的身价，要看他的对手；看一个人的品格，要看他的好友；看一个人是不是人才，要看把他搁在什么位置；看一个人能攀登多高，要看他根基有多深；看一个人能装进多少，要看他空掉多少。

二、

1、白话文释义：君子修身讲究谨慎，犹如脚踩在薄薄的冰面上，或站在悬崖边上一样，时时唯恐失坠。

2、孔子曾经评价《关雎》：“乐而不淫，哀而不伤。”那么这两句说的就是“哀而不伤”，求不到，不是算了，换一个女生追求，也不是要死要活的，就是“寤寐思服”，寤就是睡醒了，寐就是睡着了，就是睡醒了睡着了，都在想着这个姑娘，这种思念很悠长，“优哉游哉”，“辗转反侧”，不过就是翻来覆去睡不着而已，这就是“哀而不伤”。我们看这就是中正平和，温柔敦厚。即使是有些哀伤，这些哀伤也是不伤人的，文雅的。

3、可见，一个人的人缘，在很大程度上取决于他倾听的能力。

4、六月学子别时近，他日还望聚实验。有路书山尽可攀，无涯学海任尔渡。

5、译文：在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。怪不得我昨晚做了个春宵美梦，原来它是预兆我今天斗草获得胜利啊!不由得脸颊上也浮现出了笑意。

6、《咏苎萝山》 唐 李白西施越溪女，出自苎萝山。秀色掩今古，荷花羞玉颜。浣纱弄碧水，自与清波闲。皓齿信难开，沉吟碧云间。勾践徵绝艳，扬蛾入吴关。提携馆娃宫，杳渺讵可攀。一破夫差国，千秋竟不还。译文：西施是越国溪边的一个女子，出身自苎萝山。她的魅力过去今天都在流传，荷花见了她也会害羞。她在溪边浣纱的时候拨动绿水，自在的像清波一样悠闲。确实很少能见她笑起来露出洁白的牙齿，一直像在碧云间沉吟。越王勾践征集全国绝色，西施扬起娥眉就到吴国去了。她深受吴王宠爱，被安置在馆娃宫里，渺茫不可觐见。等到吴国被打败之后，竟然千年也没有回来。

7、大格局有涵养的诗句有：

8、在这里，孩子们的爱心将被唤醒

9、2018年4月22日，北京航空航天大学的李静教授在由中央文化管理干部学院、北京育才助学公益基金会联合主办、由深圳市东夏教育科技有限公司协办的首届中华优秀传统文化教育骨干人才研修班上，为大家开讲《诗学教育与儿童性格养成的关系》，让我们了解，原来，《诗经》除了美丽的诗，还有孩子的远方......

10、大海地处低洼才能成就自己的广阔，人能让自己处于最低的状态才能容纳更多的东西。

11、水源涵养林，是指以调节、改善、水源流量和水质的一种防护林。也称水源林。涵养水源、改善水文状况、调节区域水分循环、防止河流、湖泊、水库淤塞，以及保护可饮水水源为主要目的的森林、林木和灌木林。主要分布在河川上游的水源地区，对于调节径流，防止水、旱灾害，合理开发、利用水资源具有重要意义。通过这段话，我想，水源涵养就是保持住区域的水分能够正常的循环，不至于流失、破坏生态

12、下两句是什么？也许很多家长会说是：

13、精致的人，是真正从外到内都要求自己的，落实到细节处。

14、人本是人，不必刻意去做人;世本是世，无须精心去处世。人生三种境界：看山是山，看水是水——人之初；看山不是山，看水不是水——人到中年；看山还是山，看水还是水——回归自然。

15、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

16、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰词》

17、爱美是人的天性，仪表是认识你的第一印象。

18、以陶渊明为例。多数读者(尤其是普通语文老师)大都着眼于语文教材中的《饮酒(其五)》《桃花源记》等有限的诗文，概念化、标签化地给学生教陶氏的辞官归隐，却很少从陶渊明的其他诗文中或历史资料中追本溯源，探察其归隐背后的故事及融入诗作中的复杂情感。

19、不共春风斗百芳，自甘篱落傲秋霜。——冯梦龙《醒世恒言》

20、我觉得这是对《诗》非常重要的一个认识！

三、

1、文风直白易懂，视角独特有思想，中正平和不偏激，不写鸡汤，不人云亦云。数篇文章获国家领导人、省部级领导批示！

2、让有信仰、有深度、有温度的思政课成为新华“养正”教育最闪亮的名片

3、终南何有？有条有梅。君子至止，锦衣狐裘。

4、采葑采葑，首阳之东。人之为言，苟亦无从。

5、一次，和爱人推心置腹地谈了一个晚上，我们一起重新审视了当前家庭的主要问题。

6、衡水中学月考试卷&答案

7、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

8、二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心养养！

9、古人说：“能容小人，方成君子。”

10、人不能故步自封在自己的小天地，多与人交流互动是一种必要的能力，得到别人的欣赏更是一种幸福。

11、翩若惊鸿，婉若游龙。

12、记“同上一堂抗疫思政课”教学论坛活动

13、一生很短，并且苦多乐少，但是精致的人，能将有限的生命活出无限的精彩；无论环境如何，都能找到点缀生活的方法，任何困苦也摧毁不了的他的坚强。

14、ID：njinggy2017

15、精致，追求富足美满的生活，但是没有拜金的味道。精致的人，不是用外貌和财富堆积而成，而是由教养、学识来成就。

16、粲粲女郎花，忽满庭前枝，繁华虽少减，高雅亦足奇。

17、眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。

18、每一天，不妨问问我们自己：今天，你读诗了吗？今天，你带着孩子一起读诗了吗？

19、同情弱者是一种品德、一种境界、一种和谐，心理健康，才能身体健康，人有一分器量，便多一分气质，人有一分气质，便多一分人缘，人有一分人缘，便多一分事业，积善成德、修身养性。

20、吴老师挑选了一幅画作，作者是八年三班的于逸波同学。这幅作品描绘了我国的医生护士，白衣执甲，英勇逆行，治愈的是患者，拨去的是人们的恐惧与心中的阴霾。水墨渲染的手法有力地衬托出医护人员的勇敢和义无反顾。

四、

1、所以我们今天学习《诗经》，尤其是学习雅颂，就是要让孩子们理解德行，相信德行，并以这些往圣先贤为楷模，在自我的生命当中，实现德行。所以在《礼记·乐记》当中，对雅乐有一句总结的话——“君子于是语，于是道古，修身及家，平均天下，此古乐之发也。”什么意思呢？就是说，只有雅乐、古乐，才能够在乐曲结束的时候，让君子来发表一番言论，根据古乐的内容来讲什么是修身、齐家、治国、平天下！这是古乐所由产生的意义！我们今天给孩子听完《小苹果》，能接着给孩子讲讲《小苹果》里面的道理吗？所以，雅颂之乐，记述了古代的这些英雄，这些圣王的功业，所以儒家特别讲“诗教”，讲蒙以养正，就是这个道理。

2、简介：社会新闻、名人轶事、野史秘闻、神话传说、风俗礼仪，记者行天下让您以最休闲的心态品阅中国文化的魅力！随时为您法律服务、并且新闻报道，几百家网站刊登新闻和广告，完成您想不到的意愿，全力助您心想事成！

3、天外有天，人上有人，谦卑是一种态度，更是一种修养。摆正自己的位置，权力是一时的，金钱是身外的，身体是自己的，做人是长久的。

4、花前每被青蛾问，何事重来只一人？——杜牧《重登科》

5、我校政治学科的名师刘凌老师对本次课程给予了高度的评价。吴锦春老师抗疫思政课《我爱我的国》以一段暖心的视频导入，通过同学们的绘画、文字和诗朗诵的形式“以艺抗疫”，致敬抗疫英雄，表达爱国情感，让学生切身感受个人成长与国家民族命运之间的联系，深化家国情怀。情境导入、主题明确、体验感悟、知行统一。师生互动，环环相扣，教师语言准确丰富，富有感染力，课堂气氛活跃，教学过程优化。“我要成为你”更是把整节微课推向高潮，引导学生在活动中体验感悟责任担当，将个人与社会统爱国情，报国志有机结合，很好地诠释了“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。

6、温言相劝固然是好，但给彼此一点静默的时光，眼神里透露出的“不必多说，我懂”的关怀与默契，却比任何语言都要来得贴心温暖。

7、教师职业的灵动之处便在于培养人，正所谓“学高为师，身正为范”。

8、不善表达的你，不愿到处诉说的委屈都可以留言告诉夜叔，他犀利毒舌，又不乏温暖与理智，总能以犀利的角度道尽男女情感之事......寂静的深夜，在低沉的声线中，陪你度过每一个难以入眠的夜晚！听夜叔的声音，会上瘾！关注(睡前一个人夜听)，用最温情的嗓音，温暖、治愈、点醒迷茫的你！

9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋·陆游《冬夜读书示子聿》

10、还记得我的第一届学生毕业，有感而发写下了这样的诗篇：

11、点击即可查看☞电子课本

12、君不见长江之水天上来，奔流到海不复还

13、每一次遇见，都是一个个美妙的音符，谱成一曲抑扬顿挫的旋律。

14、以《饮酒(其五)》为例，我们怎样带领学生去品读呢？

15、释义：既然老天造就了我这栋梁之材，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新得到。

16、李之仪《卜算子.我住七江头》:我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

17、无论从文学、文章学还是从美学、哲学等角度来审读，每一首古诗词都有其特定的“语码”，每一诗歌背后都站着一个慧心如镜的诗人，一个独一无二的鲜活的灵魂。诵读古诗，就是在与另一个人、一群人跨越时空进行心灵对话，我们从中可照见彼此内心的明媚与幽暗，柔软与刚强，触动对人生、对社会、对世界的思考。

18、“在人们清醒的时间里，有百分之八十的时间在用来进行人际沟通，这其中又有百分之四十五的时间用于倾听。”

19、相约(未来之星)的暑假

20、ID：zhishiky

五、

1、言多必失，沉默是金，倾听一种智慧，一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通，平静是一种心态，一种成熟。

2、每每下班回家看见和她一般大的小朋友幸福地依偎在父母身旁，那一瞬间，我留在南昌的念想连影儿都没有了。

3、有深度有品味的经典诗句

4、德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

5、更有264部英文原著+有声书、超全英语发音视频资料、四六级全套真题详解以及哈利波特全八部电影、大热海盗美剧黑帆等着你！快到碗里来！

6、语数外三科考点知识汇总

7、在这里，家长们的智慧将被开启

8、简介：有没有一句话，听到的瞬间，心就痛了，听着听着，你就哭了……在这里，总有一段话，一个故事，能打动你的内心

9、马歇尔·卢森堡在《非暴力沟通》中指出：

10、“那你想借这幅作品表达什么呢？”——吴锦春

11、简介：笑咖来了，每日每时轻松一刻！！！

12、精致，是最好的修养

13、当骨感的现实让我们满眼充斥沙子的时候，我们能想起李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

14、教育源自生活，社会是最好的课堂。针对初中生年龄特点，吴老师以一段暖心视频开场：为了让孩子明白前往一线抗疫的重要性，把疫情比作猛虎，阐述了“勇敢就是在很害怕的时候还能去做正确的事”。进而引出在此次疫情中涌现的一大批勇敢的“逆行者”们的光辉事迹，是他们以自己的行动为我们诠释了新时代的爱国主义精神。

15、就是说一个女孩子要结婚嫁人了，然后用桃之夭夭来起兴，或者说用桃花来比喻这个女孩子。从此以后，用桃来比喻女子就成为中国的诗歌传统当中一个非常著名的意像。我们看大家都非常熟悉的，就是《题都城南庄》：

16、不过，宝贝确实比同龄的孩子更加珍惜这来之不易的母爱。她常常撅起小嘴对我说：“妈妈，我什么时候可以做你的学生？”我也时常故作镇定地说：“宝贝，你要快快长大，多吃饭饭，多运动才行哦！”

17、宋.刘克庄 《题后林李伯高诗卷》

18、自己能解决的问题，就别把问题仍给别人，尊重独立性，不侵犯他人，把自己当自己——珍惜自己，快乐生活，能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够自己认识自己是圣者贤人。

19、将记忆的碎片打包装进孩子们远行的背囊，愿你们，既有前程可奔赴，亦有岁月可回首。

20、帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，服务人是一种快乐，月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋.

六、有深度有涵养的古诗

1、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》

2、把传统文化的根扎于教育的土壤，让它开花、结果是每一位教师义不容辞的责任。教师需要一步一个脚印，全方位、多角度、深层次充实自己，以此促进孩子们的发展。

3、是最适合“养正”的诗教

4、释义：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

5、释义：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐代：李白《赠汪伦》

7、如果你看到面前的阴影，那是因为你的背后有阳光！

8、欲穷千里目，更上一层楼。——唐代王之涣《登鹳雀楼》

9、每天读文摘，期待你的关注！

10、满招损，谦受益。 (尚书大禹谟)

11、精致，不反对世俗，坚决抵制低俗。

12、感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩食之香甜，感恩衣之温暖。

13、“傻骆驼，谢谢你辛苦把我驮过来。”

14、我愿意静心读书，尽心教书，潜心钻研，不仅是为了课堂更加精彩，更是为了滋养一份恬静的心气。

15、眼界不一样，生活方式也就不一样。狮子在整个草原上猎杀，而屎壳郎头枕粪球，沾沾自喜。

16、以《诗经》开启孩子诗意的童年，让小小的生命浸润在爱、美好、富有涵养和深度的意境中，开启他们生命的鲜活智慧与勃勃生机，是对孩子多么美好的启蒙！

17、如果邋邋遢遢，不讲卫生，不修边幅，甚至身上有一股子臭味霉气，人人就会敬而远之，瞧不起你，给人的感觉，就是这个人日子过得了了。

18、所有的遇见，或美好，或痛苦，或温暖，或不平，都会刻在我们心中，深深浅浅，点点滴滴，构成我们的履历，丰富我们的阅历，铸就我们的成长。

19、砍柴的老汉瞪了拾粪老汉一眼说：“你就知道拾粪，如果我当了皇帝，我就打一把金斧头，天天用金斧头去砍柴。”

20、大学毕业后，我有幸来到实验学校成了一名语文教师。还清楚地记得刚进校门时的激动与兴奋，那种感觉真是妙不可言。

1、能为你提供各种有价值的信息值得关注

2、凯旋心语ID：sxsb666666

3、我常常想：我不就是现实版的那种“顾得上别人的孩子却顾不上自己的孩子”的人吗？

4、别看他们沉默不说，心里是明明白白；别总以为他们懦弱，其实是悠然自得。

5、学习知识，参加实际工作及从中吸收经验，保持平和心理，处事冷静。不被不良环境感染及对周围有一定的洞察力及正确的理解和恰到好处的表达能力。

6、眼界，是最大的财富

7、永日闲从花里度香灯半卷流苏帐永日环堤乘彩舫香莲烛下匀丹雪永日闲从花里度香蛾有恨东南远永康又得风流守香在衣裳妆在臂永夜恹恹欢意少香靥凝羞一笑开永为鼎鼐调羹用香浮乳酪玻璃碗

8、很多时候，与其先学会说话，不如先学会倾听。

9、做对的事情，而不仅仅把事情做好。

10、八月十五夜月满月飞明镜,归心折大刀。转蓬行地远,攀桂仰天高。水路疑霜雪,林栖见羽毛。此时瞻白兔,直欲数秋毫。译文窗外是满月,明镜里也是满月!思乡的情绪如同刀在心头割刮!辗转流离,家乡越来越远!桂花攀折,天空如此远阔!归去吧!路上的霜露像雪一样洁白,林中栖息的小鸟正梳理着羽毛,看着那月宫中的兔儿,正在明亮的月光下,悠闲地数着新生的白毛。赏析“转蓬”比喻辗转流离,远离家乡,好像飘零的蓬草“行地远”是指离家越来越远直：正在,正“此时瞻白兔,直欲数秋毫。”的意思是,看着那月宫中的兔儿,正在明亮的月光下,悠闲地数着新生的白毛。秋毫的意思是鸟类秋天生出的羽毛,在此比喻月宫白兔的兔毛。手法：象征,对比。

11、我们的一生，会遇见如诗如画的风景，会遇见灿若星辰的笑脸，会遇见龟裂粗糙的双手，会遇见老泪纵横的沧桑，会遇见怦然心动的爱情，会遇见会心一笑的默契……

12、译文：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

13、来源：精辟阅读(ID：en2930)

14、谁的人生都不易，笑人等于笑己，尊重别人就是尊重自己。

15、简介：2011年至今，海蓝博士探索并逐步建立了一套不断完善的幸福力同伴教育体系。在全球神经科学、心理学和现代身心医学的最新理论和实践基础之上，以生命影响生命的方式，帮助普通人成为自己的、家庭的、职场的、社会的幸福力教练，用爱点亮自己、用爱点亮家庭、用爱点亮世界。

16、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——出自明代：于谦《石灰吟》

17、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——宋·苏轼《题西林壁》

18、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——辛弃疾《青玉案·元夕》

19、从而智慧面对家庭、面对孩子、面对学校

20、然而，如果只读这一首诗歌就为诗人诗作做评判，下定论，认为就已读懂了诗人陶渊明，就会有失偏颇。我们不妨再读读他的《饮酒》(其四)：

1、沔彼流水，朝宗于海。鴥彼飞隼，载飞载止。

2、释义：花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。