一、宋濂苦学

1、第七环节：文言知识日积月累。每节课讲解一个文言文知识点，有时是古代文体知识，有时候是古代汉语释义分析，有时候是古今异义，有时候是特殊句式，有时候是一词多义……

2、宋濂苦学已是书本上的典故，到如今的“学在金东”，便是要学贯中西、敢为天下先了。

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4、《中华美德故事》便是从数不胜数的美德故事中摘取的具有代表性的事例，从孝敬父母、文明礼貌、诚实守信、正直无私、热爱祖国、立志发奋、友善互助等方面述说了一个动人的故事。每集讲述一个人物，故事中人物有的机智，有的好学，有的勇敢，有的正直，有的为人类科学做出了很大贡献，让观众在观看过程中；感受到人生中应具有的真善美品质，激励完善自己的人格。希望故事中的精华能够滋养孩子们纯洁的心灵。

5、本平台为爱神新月老师搭建

6、同时，要想顺利办好一个全国性选拔赛的会议，需要联络各种商业赞助、布置场地、邀请嘉宾......金外展现的无论学术上、或是管理上的能力，都好像在朝着国际标准的大舞台迸发出无限的火力。

7、“你读我诵，声声传颂”环节对应的教学过程

8、上个周末翻阅朋友圈时，无意中刷到前同事H老师发布的讯息——他所任教的金华市外国语学校初中部校区将举办全国第二届中学生日语演讲比赛华东赛区的预赛。

9、文史不分家，将文学与历史相关知识点合理拓展，给学生一个纵横捭阖的大语文世界。

10、2巴延三毁“驴香馆”

11、小结：读了这篇小古文，我们能够看出宋濂小的时候就很讲诚信。今天我们再去认识一位讲诚信的人：宋庆龄，看看儿时的她是如何做到诚实守信的？

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13、展开全部即：就《宋濂苦学》(原文)：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书。译文：我小时候就特别喜欢读书.家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲手抄写,计算着日期按时送还.天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止.抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限.因此人家都愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。

14、作为一个工作在婺城区、居住在开发区的土生土长的金华人，从我的视角看，好像金东和我的关联大部分是在教育方面，然而这简简单单的“教育”二字，除了这一次周末的金外观赛，还有许多与我有关切身经历的小故事。

15、精彩课例|期待分享|交流学习

16、艾青中美国际班不断成长发展，名声也越来越响亮。直到今天，中美班办学以来已有4届学生毕业，将近一半的学生进入了排名前50名的美国大学。他们不忘初心，在异国他乡牢记老师给予的教诲——“优秀的世界人首先是优秀的中国人”，最终成为越来越好的自己。

17、本班开设高中课程，增开乘务的专业课程及就业前考证的相关课程。毕业时由用人单位面试合格后参加就业前的培训。培训合格直接推荐就业，就业的同时还可以继续深造，取得大专文凭。

18、推送方式：按以上目录(电子文档+音频打包)每周推送一次，一次7篇(相当于每天一篇)

19、宋濂在文中开门见山地写道：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”年幼的宋濂虽然热爱学习，无奈家中根本买不起书，于是宋濂便从有书的人家借来看。可是借来的书往往来不及仔细琢磨便要还回去，于是宋濂便自己抄写，计算着日子，如约把书奉还。

20、当你的孝心开了，百善自然就来了

二、宋濂苦学文言文

1、重山叠岭的风景好像互相比美，许多溪水竞相奔流。形容山景秀丽，山中胜景。

2、学校由浦江二中托管。教学课程、教辅资料、教学模式、教学评价等都与二中同步。同时，学生成绩只要在二中三百名以内，可以选送二中本部学习。

3、出于对演讲的无比热爱，我这个不懂日语的上班族观众怀着瞧一瞧、看一看并没有十分期待的心态前往，结果万万没想到，这些来自华东各地尤其是我们金外本校的小选手们其精彩演说表现让人赞叹：语言功底自然不用说，他们一个个用流利的日语在3分钟内讲述了《我眼中未来的中国》；思想和情怀也令人佩服，或机敏或憨厚地回答北外日语学院院长和日籍美女评委的即兴提问，举手投足间不禁让我深深地感到金外——这所我们金华出类拔萃的中学——对小语种学生的培养十分到位到力。

4、即：就《宋濂苦学》(原文)：余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书。译文：我小时候就特别喜欢读书.家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲手抄写,计算着日期按时送还.天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止.抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限.因此人家都愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。

5、到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往(请教)，曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，(我的)表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。

6、◎希望更多的人能通过本平台学习传统文化，从而提高家庭、婚姻、做人处事、幸福指数。通过互联网的力量传播，帮助13亿中华儿女学习圣贤教育；感恩您加入传统文化学习平台，从今天开始与平台同学共进步吧！

7、①爱好。②超过。③能够。

8、高高二开设普高课程，高三开设专业课程，并与合作的高等院校对接，采用“3+2”学制，让学生取得统招大专文凭，学生由高校推荐就业。

9、①余：我。宋濂自称，他在明初曾主修《元史》②嗜：喜爱。③致：弄到；此指买。④假借：借。⑤自：亲自。⑥毕：完成。⑦走：跑。⑧逾约：超过约定的期限。⑨以是：因此。⑩因得：于是能够。

10、2叶廷珪与《海录》

11、不仅仅是郭郭老师一个人在上课……还有威威老师、倩倩老师和天天老师，绝对的实力派！

12、第五环节：习题练习之翻译句子

13、反观自己，感悟文意。

14、鲁迅先生的作品也大幅度下架了很多，

15、(3)再读课文，深入体会。(齐读课文)

16、Acollectionofbeautifulsentences

17、《你读我诵》：《宋濂苦学(节选)》《增广贤文(节选)》。

18、2颜真卿大义凛然

19、金肯职业技术学院是一所省属全日制普通高职院校。2013年顺利通过国家高职高专院校人才培养工作评估。

20、通过批注式阅读加深对文本的理解，养成自主学习的习惯。

三、宋濂苦学文言文翻译

1、宋濂与人交往也值得学习，朱元璋问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。朱元璋问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，我不和他们交往，所以不会了解他们。”多与正直人交往，近朱者赤，有利于更好的提升自我。在日常生活中，存在这样一个现象，一些表现很好的人与表现不好的人接触久了，被带坏了。我们为人处事一定要学习正能量，见贤思齐，帮把正能量传递下去，宋濂为人处事的态度和方法值得我学习。他的自律更值得点赞。

2、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。”天气很寒冷，以至于砚台都结冰了，非常坚硬，宋濂的手指甚至冻僵到无法弯曲伸直，但他还是不懈怠于读书抄书。抄完后，宋濂便跑着去还书，一点也不敢耽误期限。正因宋濂的守信和好学，人们都愿意把书借给他。

3、《圣贤教育改变命运》系列1大全集珍藏转发功德无量！

4、联系上下文结合学生们的生活实际，理解文中难懂的句子，近一步培养孩子们诚实守信的良好素养。

5、啊，这样的三年是怎么过来的？哈哈，现在想想都还觉得有点小阴影呢，根本不想也不敢再次经历这样窘迫的历程。

6、学校以被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”的宋濂的字“景濂”命名，旨在要求师者传承并发扬宋濂“晓之以理、动之以情”之诲人方式，播种并塑造学生具备“宋濂苦学”之品质精神，熏陶并使学生形成宋濂“诚谨”之人格素养。

7、(1)指名说一说：你做到诚实守信了吗？今后打算怎么做？

8、课程课时：1年，340节，每节课时长15分钟左右

9、是这段文字吗？原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文：我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。

10、过渡：孔子说过：“人而无信，不知其可也。”所以做人不能失信，诚实守信是做人的基本准则，让我们一起诵读一首小诗，感受诚实的可贵！

11、与刘基均以散文创作闻名，并称为“一代之宗”。他坚持散文要明道致用、宗经师古，强调“辞达”，注意“通变”，要求“因事感触”而为文，所以他的散文内容比较充实，且有一定的艺术功力。其散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。

12、我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，(借来)就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指(冻得)不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。

13、杨振中，上海市人，原籍江苏无锡。1960年毕业于上海师范大学中文系，长期从事中学语文教育研究。现为《中学生学习报》(上海版)副主编。20世纪80年代初编写的《中学文言文助读》至今发行逾210万册。随后出版的《新编高中文言文助读》及《新编初中文言文助读》发行亦已近70万册。《文言文启蒙读本》原由上海电子出版有限公司、希望出版社出版，发行逾23万册，现经过修订改由上海辞书出版社出版。它集修身、处世于一册，熔知识、能力于一炉，是中学生文言文阅读的启蒙教材，是教师、家长引导青少年学好语文的辅助材料。

14、成年以后，宋濂开始仰慕古代圣贤的书籍著作，但是因为担心自己不能求到有学问学富五车的老师的帮助和指点，宋濂有过跑到百里外的异乡向道德高尚的老师求学的经历，在面对师长的时候，宋濂并没有保持一贯的谦卑，就算老师的门第挤满了整个屋子，宋濂还是虚心求教，要是被老师责骂了也并不胆怯，反而愈加放端正态度，等老师态度好了，继续求师。

15、你眼里的金东人文精神是什么？

16、因此，我们博新语文在我们现有教材体系之外，已经汇编出第一本：《文言文通关40篇》这个篇幅较长，难度颇深，适合五六七年级。第一期图书也在微店，家长可以自行购买，目前无音频。

17、普高高考圆梦班(二中班)