一、蒙氏经典语录分享

1、一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性刺激，将带给儿童无限的欢笑及乐趣。

2、我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度

3、《有吸收力的心理》是2003年天津人民出版社出版的图书，作者是玛利亚・蒙台梭利。“蒙台梭利幼教经典丛书”已翻译成37种文字，被全球110多个国家的家长和老师所尊奉与采用，并取得了非凡的成功、蒙氏幼教法的声誉是建立在世界各地几十年儿童教育实践的基础之上的。

4、孩子们需要的环境，其实就是一个合适的环境、一个谦卑的老师(成人)以及一些能配合儿童需要的材料。

5、官方网站：http://www.xdmtsr.com

6、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由的观看他周围的一切。

7、人并不只在大学里才发展，而是在出生之时就开始了心智的成长，而且在生命的头三年，其发展的程度最为可观。

8、SenseoforderConfidenceConcentrationIndependence

9、2岁多的小朋友已经可以说“好漂亮，好香”这样的语言了。是不是进步越来越大了呢？孩子对语言越来越有兴趣。

10、10生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

11、当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力

12、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象

13、▲大的帮助小的，形成互助而不是竞争的氛围

14、儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的

15、一张表格总结一些孩子语言发展的规律

16、日常生活中的家事，儿童都非常喜欢参与

17、▲观察，是蒙氏混龄班孩子学习的很重要的方法

18、蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

19、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作

20、准备的环境要积极主动，要不断地一丝不苟地照顾环境。帮助孩子与环境建立有建设性的关系。给他示范教具所应该放置的位置和给他示范教具的正确使用方法。

二、

1、每个孩子都是我们的唯一！

2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、温柔的态度，坚定的拒绝。

4、一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣

5、白玛琳教授从事蒙台梭利教育已经超过50年，是国际蒙台梭利教育领域的先驱，被誉为“国际幼教教母”。她是美国纽约大学教授，美国蒙台梭利协会前任会长，美国蒙台梭利教师培训认证委员会前任理事，美国蒙台梭利协会东南亚事务执行大使。她创办了斯坦藤岛蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校的校长。

6、是儿童教我们爱和怎样去爱，是孩子把天使之光带到人间，但只有内心有爱的人才会受到启导。

7、这个过程让宝宝意识到：交流需要双方参与，轮流进行。

8、安静游戏第一阶段先关掉家中人为的声音(电视、音响等)，以及可能会中断活动的因素(正在烧的开水、电话等)，再邀请孩子和你到较安静、舒适的地方(书房、卧房)告诉孩子这是一个特别的活动，你现在要让自己的头(或是手、脚等，你自己觉得最轻松、最容易开始的部位)不动，接着请孩子注意看你：自然放松身体，保持全身寂静不动数秒

9、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。

10、中国有个成语叫做：牙牙学语。就是这个意思。

11、我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们

12、协助儿童，能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情，因为你不仅给他安慰，更给予了他们实际的帮助

13、新生儿具有奇妙的自我调节能力

14、我们不必在孩子面前充当完人，把每件事都做的十全十美；相反，我们有必要审视自己的缺点，虚心接受孩子公正的观察批评。

15、宝宝省去了一句话中不太重要的词，比如：“宝宝想吃饭”很可能就被宝宝省略成“宝宝吃”了，就像我们成人发电报时，为了省钱尽量减少字数一样。

16、另外，前语言还有其他的含义。比如手势：

17、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

18、和普通幼儿园肯定是有很大的区别的，毕竟是完全不同的两种教学模式和教学理念！

19、儿童内在具有一股生命力，引导他走向目标，是一种天赐的冲动，具有进化的原动力。这是使人体成长的生命力，刺激儿童从事各种活动，如果没有任何阻力，儿童得以正常地成长，自然会产生我们生命的喜剧。

20、让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感

三、

1、生命之援助，这就是教育

2、2021秋季招生火热进行中...

3、从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料

4、蒙台梭利环境是按照原理来设计用具，这些都是根据孩子的身心特点、年龄、身高比例等因素合理安排，提供给孩子自主、自发学习的活动机会，帮助孩子发展，孩子的纪律也因此产生，在环境中孩子学会了相互了解、合作、互助，这也是道德和人格的根本。

5、我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍

6、这个过程就类似一种对话交流。

7、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

8、“宝宝吃”已经很清楚地，用我们所熟悉的的顺序表达出了自己的意思。到了两岁之后，小朋友就更加厉害，可以说完整的简单的句子了。比如“爸爸去上班，哥哥拿给我”。“你我他”这些代名词也开始会用了。

9、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体的活动而已，以为它不具有更高层次的功能。。。其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。

10、在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为。

11、谁若不能独立，谁就谈不上自由。

12、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要。

13、孩子之前拒绝了你的示范，但永远不要觉得累，仍然需要给孩子重复示范，或者帮助孩子还没有取得和不完美的地方。要给充满活力，细心照顾，设置一些限制，提供一个安静平和的环境，使用柔和的语言，并且让孩子感受到你的爱。对于孩子寻求帮助的时候要随时准备好出现，有时候也要学会把自己隐藏起来。

14、儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切。

15、为了帮助父母们快速了解蒙氏教育法的精髓，特别整理了29条经典蒙氏语录。希望可以帮助您更了解孩子，协助孩子发展成为他自己~~

16、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

17、大家脑补这样一个场景：当那你的小宝宝想伸手够一个球，但发现自己拿不到，生气的哭起来，于是爸爸马上明白了宝宝的需求，赶紧把球递给他。那一瞬间，交流就发生了。

18、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

19、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

20、当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己

四、

1、孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作比仅用眼看时，会记得更好。

2、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中

3、必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍

4、蒙氏园的孩子有个最大的特点是理解力强，这个事实也有出处蒙氏语录，并且我也见证了不少，把那句语录分享给家长们。

5、白玛琳教授一直致力于在全球范围内推广蒙台梭利教育法，她在北美洲、欧洲、亚洲和非洲等世界各地做过多次蒙台梭利教师培训。近十年来，她专注于促进亚洲蒙台梭利教育的发展，重点在中国和俄罗斯推广蒙台梭利教育。

6、孩子们喜欢安静和自由选择

7、不用发着脾气跟孩子说，这样孩子的注意力就被分散到你打了他或者你吼了他。

8、教育就是激发生命，充实生命。

9、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现

10、如果这一新的科学教育学来自于儿童个体的研究，那么在这项研究中观察的对象必须是自由自在的、不受任何约束的儿童

11、假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需。

12、电报语尽管和我们成人常用的语言不一样但它是宝宝语言发展巨大的进步。因为虽然简短，只有两个词，但这两个词的顺序是对的哟！至少他说的是“宝宝吃”，不是“吃宝吃”，更不是“宝吃宝”。

13、任何多余的帮助，都会妨碍孩子的发展。请让孩子自己做。