一、句子的表达方式有哪些

1、原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。

2、将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。

3、可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。

4、c.Ithinkthisislessthanidealbecauseanydifferencesinopinionbecomepersonalconflicts，andthereforethatmightjeopardizetheemployee’sjob.

5、描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等)，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

6、强调作用，突出感情表达。

7、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

8、2020全国新高考I卷(山东使用)

9、抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

10、原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。

11、语言表达：通顺？错别字？卷面？

12、①原句列举了交通工具“坐上汽车火车飞机轮船”，可见人们心情之急切；“爬山涉水”，写出不管多么艰辛，也阻挡不了人们的脚步；；

13、用语形象，极富画面感，表现力强。

14、②用词变化：“又心满，又意足”是将成语“心满意足”拆开，“又心满，又意足”口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

15、努力准备新托福考试是值得的。

16、(示例一)第一种更好。前面“梧桐落叶早，但不是很快就落尽”，意思是梧桐叶落尽不是一下子的现象，而是一个漫长的过程。第一种表达从已是深秋，再到叶干、籽熟，才大批落叶，符合文意。第二种表达先说落叶，再说过程，不恰当。

17、这句话是一个复合句，由eventhough引导的让步状语从句。

18、正常句：However，newzoostrytoduplicateanimals’naturalhabitatsasmuchaspossibleandgiveanimalsacomfortableamountofspace.

19、长短句：使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，形式灵活多变，节奏富于变化。

20、主语+动词+副词(结构)

二、句子的表达方式有哪些

1、该类题目一般考查描写抒情类语段。这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。

2、改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。

3、存现句的最后一种表达比较复杂，讲授的前提是学生学习过上面的表达方式并学习过V.+着，然后通过提问“怎么有”+肢体展示法(老师展示放和挂等动作)替换出下面的结构。

4、文中画波浪线的句子有何特点？请简要分析。

5、↑再通过图示进行※辨析※

6、角度总结：①句式(反问)；②人称(第二人称)

7、b.ThischallengesmetopracticemyspokenEnglish，withtheresultthatIcancompletethespeakingtasksmorefluentlyandquickly.

8、表达方式：表达特定意思的具体方式。

9、原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。

10、“把”字句和“被”字句是两种不同的表达句式，但却有密切的相关性，它们可以互换。例如“他把妈妈手里的水桶接过去了。”可以变成“他接过了妈妈手里的水桶。”这样的两个句子能表达同一意思。

11、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

12、原句：靠左边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，嘚嘚的马蹄声又一路响上了山去。

13、正常句：Theinternetprovidespeopleaccesstothelatestinformation.

14、表达方式是指文学作品在表述特定内容时所使用的特定的语言方法及手段。它是文章构成的形式要素的一种，表达方式是随着语言表达的产生发展而逐步形成的。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，沿用至今。

15、所以，作为思想政治理论课教师要经多识广、要多积累经验，以至于面对不同的环境和不同的对象，来调整自己的话语表达方式，提高教育教学的实效。

16、改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。

17、一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。

18、找宋嫄赟演戏，只需进入拍片帮APP输入分享码U0F4TK即可到达宋嫄赟的主页，通过私信和她联系，沟通拍戏事宜。

19、原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：

20、这句话没有任何错误，但是不够多样，可以用时间作主语。

三、句子的表达方式有哪些表达方式方法

1、我当时差点没把老血吐在屏幕上，纳尼？1000多个句型？

2、每晚19：00—20：00，

3、比如要形容某个人的日语口语好，可以用下面的句子：

4、❀题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。

5、她一手提着竹篮，内中一个空的破碗，一手拄着一支下端开了裂的比她更长的竹竿。

6、表达方式是指文学作品在表述特定内容时所采用的特定语言方法及手段。它是随着语言表达的产生和发展而逐渐形成的，是构成文章的一种形式要素。

7、①运用两字短语，语言简约含蓄，淡雅自然。

8、找不同靠左边一点、稍偏右边/左边、右边，角度一：语体风格(口语化)；嘚嘚的马蹄声/马上山的声音，角度二：用词(拟声词)；原名是4个句子，改句是2个句子，角度三：句式(长短句)。

9、表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

10、我们学习过的可以丰富表达的句式有很多种，今天介绍一种能够使我们的句子表达变得丰富的句式——把被句：

11、(1)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

12、所谓句子连接不正确，就是两个独立的句子之间以逗号连接，这是不合英语语法的。正确的做法是以连词、分号、冒号、句号等连接两个句子。

13、在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更适合语境。

14、通过图示法即字母(ESWN)表示方向标出坐标，然后进行依旧带新式的提问+清晰的方位指示，推导出存现句的第二种表达方式。再通过互动法→老师走到教室或者学生的某个位置进行推导和练习。

15、其次我们再看一看“因认同而喜欢”。这一部分学生在学校中应当是“相对小众”。这些学生中有些是对于人文社会科学、马克思主义有兴趣的，希望能够在学习中有收获的，如果我们的课程的确让他们感到有收获，会强化他们对思政课的喜欢程度；也有些学生是带着理论上、思想上的“困惑”而来，如果我们的思政课在传道和解惑方面，能够紧紧抓住学生的“痛点”和回应了学生的思想困惑。会转变这样学生的认知的；还有一部分学生本身就是马克思主义、思想政治教育专业的学生，也有学生带着“巩固考研知识”等目的，他们更加看重马克思主义理论与方法的讲授和学习，特别特别佩服一些名师、名嘴，正是因为讲的有道理而喜欢教师、喜欢课程。

16、❀新题型，还在探索中。但任何一种类型题目，都有规律可循，有方法可找。作为一线老师，面对这一题型，笔者先是从大量新试题中选取这一题型；再亲身实践，在做题解题中总结规律方法，掌握一定的答题技巧，先做后教，先学再研。下面是总结的答题技巧。

17、第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

18、③句序变化：短句“又心满，又意足”结束文段。原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。

19、2021全国新高考Ⅱ卷(海南、辽宁、重庆使用)

20、句子的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明。叙述是作者通过一般性的陈述，介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。描写，就是用生动形象的语言,把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来.它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。抒情,即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。议论，即分析评论客观事物,表现自己的观点和态度。说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白。

四、句子的表达方式有哪些类型

1、新闻的表达方式一般是记叙，以记录事实为主。但按题材的不同和新闻媒介的不同，新闻的表达方式会显得各式各样。传统的报刊杂志是通过文字来传输信息的。那么其中能穿插的东西就很少，无非是情感和当事人的言论等等。

2、原句：“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹，树叶极易脱落。立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿的，忽然一阵小风，歘地一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊！秋天了！其实只是梧桐叶易落，并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早，但不是很快就落尽。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风，第二天起来一看，满地梧桐叶，树上一片也不剩了。梧桐籽炒食极香，极酥脆，只是太小了。我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片，而是叶柄。梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨。

3、语言表述过程中，重点不突出：学会把角度亮出来。

4、像这样的训练点在课本里多次出现，例如：

5、长相甜美的她从大二开始就参演网络剧、微电影、电视剧，清纯的外表加上扎实的演技让她获得了很多认可。

6、(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

7、破碎句：Shesingingalone.(无谓语，singing是现在分词)

8、正确句：Sheissingingalone.

9、(长按复制标题：方法指导/写出多样表达的好句子回复可收到答案)

10、原句：天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。

11、备考路上的您，我们的这份情，这份爱，请您多珍惜，多保重，路长久，情意浓。

12、正确句二：Professionalssuchaslawyersoraccountantsusuallyworklongerhoursthanfactoryworkers;however，theyhavegreaterfreedominplanningtheirtime.

13、正常句：Theenvironmenthasbeendeterioratingseverelyalongwiththedevelopmentofindustry.

14、接连句：Professionalssuchaslawyersoraccountantsusuallyworklongerhoursthanfactoryworkerstheyhavegreaterfreedominplanningtheirtime.

15、只要记住了“n*n”，然后在具体的情况下，把数据代进去，就能算出相应的结果。

16、改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。

17、我巴不得夏天永远不过去。

18、改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同对待，不同分析。

19、原句：饭后课余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫无边际地聊开了。

20、她突然想到了一个主意。

五、五种表达方式的例句

1、①从用词看：原句使用了拟声词，生动准确地模拟出凿石声、说话声和马蹄声，更能体现描写对象的特点，读起来声临其境，表达效果更好。

2、分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2(答对两点得2分，答对三点得4分)，或1+1+1+

3、改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。

4、把字句：大风把船掀翻了。

5、③“或许”表猜测，是一种主观感受，独立为小分句，表达了作者对仓街不会消逝怀有期待，“最终”表达对仓街可能会消逝的无奈。(其他言之有理可酌情给分)