一、幼儿诗歌教案

1、第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。

2、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

3、师：这是春天的小草。春天的小草怎么样？

4、第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？

5、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

6、提问:那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢?(绿色的、美丽的、温暖等)。

7、生：(齐声)1岁就是一年！

8、妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

9、发现油和水互不相溶的现象。用语言描述自己的发现。尝试用绘画记录的方式。活动准备：水、油每人各一小杯，备用的油和水。筷子若干。记录单、记录笔、黄色油画棒等。

10、活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

11、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

12、幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

13、出示树叶导入活动，激发幼儿兴趣。

14、活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌

15、预测生：原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原(可能与“园”的组词相混，相机解释：“原”是指广阔的没有遮挡的；“园”则是人工围建的)嗬！小朋友知道的还真不少！请大家想一想，“离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个？――草原！

16、再次完整的朗读儿歌，幼儿有感情的朗诵诗歌，并尝试用绘画的方式表达诗歌内容。

17、第二段，爸爸问了我什么？

18、在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，

19、(2)在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。

20、生：“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。

二、幼儿诗歌教案中班春雨

1、通过组合，训练幼儿手脚配合能力，训练幼儿的腿步弹跳能力及幼儿参与形体第一课时：目标：1幼儿基本掌握吸腿步要领

2、S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了?

3、出示图书师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？(幼儿根据封面猜测一下)引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了，请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

4、爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

5、念准：穿、种、花、事等字音。

6、是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。

7、师：一年四季草有哪些变化呢？(贴春季图。)

8、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。

9、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

10、感受春天的美激发热爱大自然的情感。

11、带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

12、(1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。

13、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

14、师：(第四页)你知道这是什么花吗？(梨花)，梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

15、(2)教师再次朗读儿歌，欣赏“给大雁，叫它快快飞南方”，幼儿感知秋天到来，大雁飞往南方。

16、“纲要”他问区你拥有它，专家检查一下你之前是真实的，你说，这些名字都来了，自己加的，容易区域重叠。看到什么区域角度什么样的??区角的设计。

17、第一段，妈妈问了我什么？

18、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

19、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

20、师：1岁就是一年 ，那么，一年有几个季节呀？

三、幼儿诗歌教案

1、预测生：草原上的草长得很高，很密生：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。

2、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。

3、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，(教案来自：屈老师教案网.)应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

4、我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

5、经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。

6、尝试用绘图的方式表达对诗歌的内容，学习有感情的朗诵诗歌。

7、太阳是大家的路安从东山升起的太阳，到西山就要落下。西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。她把金光洒向鲜花，她把小树往高处拔，她陪小朋友在田野玩耍，看她们扬起快乐的浪花。太阳就要从西山落下，她要趁我们睡觉的时候，走向另一个国家，那里也有小朋友和鲜花。我知道，那里的小朋友和鲜花正在睡梦中盼她、等她

8、教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?

9、(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。

10、(1)教师：诗歌中说春雨滴落在红花上、黄伞上、蓝蝴蝶上和大地上，除了这些，请你想一想春雨还会滴落在谁的身上呢？

11、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美，了解诗歌的结构特点。

12、生：草原上的草长得很茂盛。

13、第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

14、请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语？

15、不管做什么事情不可能无限制的利用时间，而且在现实的教学环境中，咱们的时间也是被定下来的，所以我们要在有效的时间内进行合理的安排，以达到最大限度的利用时间。

16、学念儿歌，理解儿歌的内容。

17、生：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。

18、师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

19、(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

20、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

四、中班幼儿诗歌教案

1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

2、每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。

3、激发幼儿热爱自己的老师。

4、让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，

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6、生：“离离”就是茂盛的意思。

7、以谈话的形式导入活师："你们现在上什么班？"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"师：从小到大，你最爱谁？

8、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

9、感受秋天的优美意境，萌发对大自然的喜爱。

10、师：(配上音乐)，幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

11、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

12、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

13、自制“宝盒”一个。

14、初步了解诗歌内容。

15、师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

16、师：诗歌的名字是什么?

17、导入:小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)。

18、奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

19、师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里，让我们一起来看看吧！

20、老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

五、幼儿诗歌教案模板大全

1、生：“离离”就是草长得很茂密，一棵挨着一棵。

2、提问：秋姑娘为什么会工作忙呢?秋天到来时树叶会有什么变化?谁愿意用动作来表现秋天树叶飘落的样子?

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、活动重点：了解诗歌的内容结构

5、活动名称：欣赏诗歌《春天说了什么》

6、你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？

7、走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

8、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

9、整体欣赏诗歌，看课件。教师有表情地朗读诗歌，感受春天的美。

10、活动准备:课件、三本书、音乐带《春天在哪里》。

11、谁能把这一句的意思连起来说一说？

12、师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问：你听到了什么？

13、引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。

14、提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？

15、(1)教师：有人把这首诗歌画成了美丽的图画，就在我们的书上，我们一起打开书来看一看吧！

16、师：今天屈老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。