一、西风的话教案

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2、钓鱼风向探讨：野钓，一般喂养颗粒的鱼基本不吃，钓的也很少很少。外出钓鱼时间还算多，一年大概100天左右，没办法，没别个爱好外出钓鱼，都想好收获，所以很关注天气的变化这几年总结一点点：1刮东风，要扑空。要一分为雨前东风效果不好，如是雨后东风，吃口特别好！2夏天东南风多，钓鱼收获还可以；南风效果略次！3西南风，我最怕，但夏天这种风还很多，感觉气候干燥，鱼上浮，吃口不好，很不好！4西北风，最好了！收获多多5风在变化的天气，也不好钓，开口情况不好。

3、(3)再进一步用鼓励的话语，激发学生的丰富想象力和创作愿望，并加以积极引导，使之有成就感。

4、(3)学生跟钢琴伴奏划拍识谱乐谱。

5、音乐新课标中强调了音乐的编创活动。所以当演唱刚刚结束，教师提出一个饶有兴趣的话题。“大家通过这首歌的学习，知道了西风可以说话，可以成为我们的朋友。那么树叶呀、大海呀、白云呀等大自然中的事物都可以开口讲话了。我们不妨也听听它们的心里话。”话音刚落，各个学习小组开始积极讨论起来，俨然诗人般，把他们认为的精妙语句填写在乐谱下面。最后经过我们师生一起并肩战斗、字斟句酌，重重地过了一把诗人瘾，完成了以下的新词旧曲编创：

6、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。

7、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

8、生：(根据歌词说说孩子们的成长和节令景物的变化)

9、(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么(时光过得真快，请大家要珍惜时间)

10、(1)出示曲谱，老师范奏。(也可叫能力强的学生单独演奏。)引导学生分析乐曲的旋律特点。

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12、师：刚才我们模唱“呼”的声音像大自然的什么声音？谁来说说？

13、小学四年级体育与健康下册全册教案设计及教学反思(多套)

14、学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。

15、再听教师的范唱歌曲。(第四次聆听)

16、歌曲为大调式。曲式结构为一段体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑，奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行，渐强处理，与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成了曲意的转折。

17、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

18、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。

19、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。

20、(4)再唱，再分析。(提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵)反复几次，不断提高。

二、西风的话教案反思

1、创设情境，有感情的教唱《西风的话》

2、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。

3、西风(westerlies)又称暴风圈、盛行西风带，位于副热带高压带与副极地低压带之间，在南北纬30°—60°之间。大气主要自西向东运动，北半球主要为西南风，南半球为西北风。在赤道上空受热上升的热空气与极地上空的冷空气交汇的地带，极易形成气旋。这个海区里风大浪高流急，终年浪髙在7米以上。

4、(1)课题(说明本课名称)；(2)教学目的(或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务)；(3)课型(说明属新授课，还是复习课)；(4)课时(说明属第几课时)；(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)；(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)；(7)教学方法(说明采用何种教学方法)；(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)；(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)；(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上盼内容)；(11)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)；(12)教学反思(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)。。

5、1学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。

6、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。

7、师：看老师的手势，从强风到弱风用“呼”模仿有强风到弱风的强弱变化。

8、通过学唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。学会在歌唱实践中气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统并学会用自然、舒展、和谐的声音背唱《西风的话》。

9、3再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。

10、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。

11、(3)集体吹奏《颂祖国》。

12、师：好的歌声要有轻重强弱远近缓急之分，找找曲浩中都运用丫哪些音乐记号来表现这首歌曲。

13、提问：歌曲速度(行板，不快不慢)，情绪(优美抒情)

14、二部合唱的统和协、均衡；竖笛吹奏的气息控制。

15、提问：共几个乐句(四个乐句)，哪句力度比较强(第三乐句)。

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17、课时计划就是指你计划用多少节课去教一些大纲要求的项目。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

18、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

19、过程与方法：学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。

20、感受不同地区音乐作品的风格差异。

三、西风的话教案

1、将对比分析的结果进行小结：

2、6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。

3、3做五角星，感受那个年代的背景。

4、(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

5、(越调)天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“西风”是萧瑟悲凉的,写这首诗是晚秋时节.这2个字就是为了更加的衬托出作者当时的心情.本意就是晚秋的风

6、师：西风爷爷告诉我们什么呢？

7、再次欣赏，体会歌曲结构

8、(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

9、师：同学们请看老师拿的什么乐器？(风铃)你们觉得风铃应该怎样演奏，你能不能把这个风铃运用在我们的歌曲当中呢？老师演唱学生随意发挥，问一问为什么用着这里(加在这是像风的风的声音)，让我们跟琴和乐器把这首歌唱一遍。

10、3先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。

11、《快乐小舞曲》是一首节奏、音调都比较简单的儿童歌曲的旋律，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四个乐句组成，第三乐句完全相同，第四乐句的旋律只有一音只差，

12、1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏

13、教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐

14、同学们大家好，快乐的音乐课堂就要开始了！

15、2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。

16、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感(《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》)

17、导入：说一说生活中的“动”与“静”：(师生交流)。

18、1教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。

19、(7)老师、学生的接龙吹奏。