一、高中英语评课稿

1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

2、这堂课很有意义，听后很受启发。

3、路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。

4、新知来引入新知，利用刚刚学过的单词来引入句型Howmuchisit？也进行了大量的操练，操练的形式也非常丰富多样，有小组间读，小组成员开火车读，同桌间的操练等，操练的很到位，值得我的学习。

5、我还记得x老师曾经在本课中能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。如：红灯绿灯亮的活动，既让学生掌握了red.yellow.green三个单词，又培养了学生遵守交通规则的社会公德。又比如变色实验中，刘老师巧妙的运用了自然科学的知识，激发了学生的学习兴趣。

6、提出一个问题比解决一个问题重要，让学生出题比学生解答老师的题更重要。如果对子互考、小组较量、男女生PK，这样的课堂，老师只需坐山观虎斗。

7、紧扣文本主题语境发展学科核心素养——评刘彬彬老师执教的NSE四上Chinesepeopleinventedpaper厦门市同安区西塘小学叶小媛

8、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

9、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

10、听课每学期不少于20节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

11、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

12、一般情况下,首先教学生解题步骤和解题技巧,然后带着学生分析文章结构,这很重要.便于学生在大的语境中总体把握上下文逻辑.而逻辑题往往是出卷老师的重点,也是试卷区分度明显的地方.评讲试卷重点放在逻辑的推理和分析上.从细节上说,主要讲共同存在的问题.不要面面俱到.遇到美文,要指导学生玩味其中传神细腻的单词背诵其中佳句.不同的体裁,有不同的方法,比如议论文要让学生明白三段论：提出问题或者一种现象,然后分析原因,或者讲述其危害,最后是如何解决问题,提出号召或者愿望.记叙文小说类教会学生身临其境,揣摩人物心理.拙见,共同商酌.

13、在今后的工作中，我们一定不断探索，积极实践，为把我校外语教学各方面的工作提高到一个新台阶而奋斗。

14、采用适当的教学模式，做到因材施教。x老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。而这次听x老师的课，同样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉x老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。比如，课前的歌曲由儿歌导课,激发学生的兴趣。

15、课前演讲，课后练字，每周一歌，每月读本小说……磨刀不误砍柴工。坚持下来，意义非凡。

16、处理好知识学习和能力培养的关系

17、创造平台为工作室小组成员争取业务展示机会

18、试卷讲评课的设计思路

19、善之本在教，教之本在师。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。我们期待通过教师坚持培训学习，学有所获，学以致用，每所学校有更多好老师。

20、参与福建省教育科学“十三五”规划课题《小学英语阅读教学中学生思维品质培养的探究与实践》。主持区课题《小学英语阅读教学中课堂导入策略实践探究》。

二、高中英语评课稿模板一等奖

1、在有了足够的语言积累后，教师又安排了一个拓展性练习，要求学生分组算一算。这个活动体现了学科间的相互渗透，既让学生复习和强化了所学知识，变机械学习为有意义的学习，又培养了学生的综合语言运用能力。

2、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片段来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

3、第注意纠正学生发音和适当让学生记忆单词。虽然书写不作为小学英语教学的主要任务，但是反复出示新单词让学生在阅读中记住形状，使学生换了环境也能认出这个单词，就能使学生保持持久的英语学习兴趣。而一开始就注意发音准确，是非常重要的，可以为学生打劳英语学习基础，不至于到了初中还得重新纠正，反而增加学习负担。因此，在课堂学习评价中，老师要有意识的指向发音的纠偏和强化。而不仅仅是学生在欢呼声中大声说出那个单词后，就一个劲评价"good!good!"或者"ok!ok!"

4、在巩固过程中，安排了说唱歌谣的环节，让学生强化记忆，还鼓励学生运用所学的歌谣进行改编，让他们在自编过程中，不知不觉巩固了所学知识。

5、从教师的个人素养来说：教师的教态端正自然，语音语调正确清楚，板书设计清晰、工整、字体优美。

6、学习工作室核心成员工作思路和学习方法

7、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

8、教师能有意识去改变旧课堂过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。这种改变总是好的，只是步子要迈得大一些。

9、在我们的名师工作室中，还有许许多多的名师大咖，让我们继续期待下期推送哈！

10、通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。

11、●分析数据，找准典型问题

12、教学中的难点主要是由于知识的深度、幼儿的经验及知识的模糊性造成的。教师力求活动重点突出，难点突破。因此，听课者应关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系，是否采用引导比较、直观演示等有效的策略，帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知。(如若，您对我的答复满意，请点击左下角“好评”，谢谢您的采纳。)

13、x老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充沛考虑儿童的年龄特点，在本课的说课稿和组织上注重了以下几个方面。

14、2009——2007在厦门市海沧区教师进修学校附属学校担任英语老师

15、自我室启动以来，各研修分队积极行动，制定了明确的研修方案和个人成长计划。大家积极参加研讨活动，并及时撰写评课心得。我们将陆续推送各人的成长计划，大家互相鼓励监督，力争在研修期内完成预计目标，实现自己专业成长的新跨越。本期我们推送的是邱慧敏老师分队的成长计划、研修方案，以及叶小媛老师的评课稿，供大家学习参考。

16、围绕主题语境，善用歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用歌曲活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用歌曲的主题引出本课内容，自然有效。

17、看书、刷剧、听音乐、音乐会、歌剧会、瑜伽、旅游、美食。。。

18、语言教学|珍藏40集学术写作视频

19、(√)市骨干或学科带头人

20、总之，通过参加本次英语新教材培训,我对北师大版高中英语新教材有了更新的认识。为了完善自我，提高理论水平，我一定会认真学习仔细研读课标，利用时间给自己“充电”，用理论指导自己的教学实践，把科研和教学有机结合起来。切实以新观念、新思路、新方法投入到自己的教育中教学，适应现代教学改革需要。切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，培养学生的语言能力，培育文化意识，提升思维品质，发展学习能力，将学科核心素养的培养落到实处。

三、高中英语评课稿常用语

1、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，积极向身边的专家前辈们学习，提高自身的专业知识水平和教育教学水平。

2、合理确定开放性学习活动的评价指标

3、基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这节课正是基于这样的指导思想进行教案的。

4、在教育科研方面有突破，积极参与英语教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。

5、试卷讲评学习活动的实施建议

6、容量太大，会造成学生的疲惫，可以适当精剪一些环节。

7、下雪天讲冬至就比深秋了学《春》(朱自清)效果好得多。语文学科完全可以实施单元大目标教学，让学生多读、多写、多应用。

8、2009——至今

9、回顾梳理市级基地校课题《运用思维图示提高小学生英语阅读素养的行动研究》，总结经验为后续课题申报做铺垫；

10、在考试后，各备课组长积极组织老师们及时分析各班成绩，并和其他学校以及本校其他班作对比，以便能及时发现我校以及各班学生的优势和薄弱项，进而采取相应措施。

11、继续专业理论的学习和专业知识的培训，积极向身边的专家前辈们学习，并在课堂实践中，形成自身独特的教学风格。

12、教师尽管讲得少了，但翻来覆去地用那三五个优生充当“小老师”，仍然没有摆脱旧课堂的窠臼。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

13、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。

14、●让学生分析典型段落中的代词，以读出语篇的文脉。

15、爱在左，责任在右，走在教育之路的两旁，随时播种，静待花开。

16、我常常为了引出单词的教学创设了一个个情境，但是显得整个教学过程支离破碎。而胡老师通过一段Mrs.Feng的农场对话，让学生提炼了FastReading中的关键信息，在师生共同完成任务的这个看似很平常的过程中引出了句型，正所谓“教学有道，其道在寻常之中”。QQ农场老师选择了学生喜闻乐见的生活实际，让学生整体感知对话构造，拓展了对话内容，也使学生产生了更强烈的听和读的愿望。

17、在教学设计中，多媒体的试用起到省时高效，不可缺少的作用，加让实物的展示，符合学生的认知能力，从而提高了教学效果。

18、继续完成研讨课、讲座若干

19、教师可以引导学生在考后反思测验考试中的内容和方法等，使学生有二次答对的机会，进而增强学习主动性。

20、胡老师的课上的非常细腻，每个环节他总是先示范，在为生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，这样的教学有条不紊。

四、高中英语评课稿英语版

1、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

2、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

3、(作者：泾川三中牛苗苗)

4、测验考试语篇的内容话题比较丰富，教师可以提炼试卷中的语言知识，提供语言表达的支架，整合不同的话题内容，鼓励学生开展讨论，使学生在倾听和互动中反思原来答卷时思考的局限性，领会和运用试卷中的知识点，体现评价对学习的促进作用。

5、承担1节公开课、1个讲座的业务交流任务

6、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

7、积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

8、课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会.

9、在试卷讲评课中教师应：

10、总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

11、北京的语文课本，朝阳区用人教版，海淀区苏教版，大兴区用北教版——而且版本的差别很大。这也提醒我们，不妨依据学情，量身定做，自编教材。

12、规范课后作业设计，挖掘评价的教学价值

13、活动的设计有趣味性

14、试卷讲评课是教学中的常见课型。上好讲评课，既是对学生既有学情的小规模“校场实战”，也是为下一次的学习挑战做准备。通过对试卷文本的再学习，学生打破了“孤岛”思维，在同伴身上汲取经验，在错误答题中发现思维及策略上的漏洞，从而找到调整的方向，获得语言知识、语言能力和思维方式的提升。

15、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！

16、()区骨干或学科带头人

17、积极参加各类赛课、教学基本功比赛，提高自我素质。

18、我组老师主要通过参加聆听专家讲座、观摩示范课和专家评课、阅读文献进行自我提升。本学期，我们不仅通过网络课堂聆听了王蔷、程晓堂、丁建宁、王永祥等一系列专家和教授的讲座，也积极聆听了惠州市教科研举办的各类讲座。同时，我们也积极观摩本校以及网络课堂上的优质课并认真聆听了专家们的点评，以促进老师们博采众长，提升自我。除此之外，教研组还组织老师们阅读了《普通高中英语课程标准》及《中小学外语教学》的部分论文，以提升老师理论素养，从而更有效地促进老师们的专业发展。

19、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

20、明晰“整本书”阅读相关课题研究方向并申报课题；

五、高中英语评课稿范文

1、理念和思想得到更新

2、(√)区骨干或学科带头人

3、南昌十二中新闻信息中心

4、整节课容量大，课件、游戏、chant、的辅助，使整节课层次清晰，层层递进。

5、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

6、整节课的时间安排较合理，符合教学原则，课堂很争气，知识含量较高。美中不足的是最后的游戏有些逊色，可能使学生积极性被调动起来了，比较兴奋，所以课堂有些乱。在评价过程中，每组都得到六个粘贴，没起到积极的促进作用。学生在回答whose句型时，有的用Yes回答，所以这时可以强调一下whose和一般疑问的区别。

7、积极组织共同学习，促进教师专业发展

8、我觉得你文中的主语不一致:Knowledgegoal:masterthewordsandphrases:access,stress,equality,representative,willingness,wipeout,takepartin(学生是主语)Abilitygoal:improvingreadingskills:skimming,scanning,generalization,inferenceEmotiongoal:arousetheSs’attentiontotheenvironmentissueandtheirawarenessofsavingourearth(老师是主语)

9、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColorSong等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。

10、优质长文，建议收藏！剑桥五级KET和PET新旧对比！

11、搭建多元学习支架，优化评价的反拨作用

12、试卷讲评课后的开放性作业活动，能够使学生按照自己的实际水平拥有自主解决问题的时间和方法。

13、火爆教育培训机构的CCSS课程究竟是什么？

14、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

15、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

16、比如学完yellow一词，检查学生个别读，纠正读音之后，周老师要求学生们寻找教室里面的yellow，孩子们高兴极了，左看右看上看下看搜寻目光所及的yellow，纷纷举手报告自己的发现。此项设计，集中体现了英语新课程标准所倡导的学以致用的原则。

17、今天听了xxx老师的课，有几点感受：

18、教师经常采用的试卷讲评方式往往聚焦具体的知识学习和理解，缺乏对教学目标和考核目标的有序衔接、对评价目标的全面呼应，窄化了评价功能，弱化了对学生能力提升的指导。

19、●讲求方法，鼓励迁移创造

20、知识掌握是能力发展的基础，测验考试中暴露出来的拼写、搭配、句法、词法等问题需要通过背诵、记忆、专项练习的方法加以夯实。

六、高中英语评课稿

1、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

2、试卷讲评学习活动的三个步骤

3、精读和泛读教育专业理论书籍和杂志，钻研教材教法和课标，丰富专业理论知识，并将理论与教育实践相结合。

4、新教材体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

5、●关注过程，静待分层达标

6、x老师执教的是关于五种颜色的词汇课，如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，x老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几方面的特色：

7、●让学生翻译语篇中的关键词句，以促进中英文地道表达之间的对应等等，从而主动发现问题，体验学习方法。

8、教师结合本课要求，设计了一些与学生学习，生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关，迁移新知识点的联系任务，促使学生运用所学知识，实现知识迁移，活学活用。在活动中，教师能组织好学生并做好点拔，对学生的表现进行及时评价，使学生获得一种展示自我的成功体验。

9、刘彬彬老师执教的《Chinesepeopleinventedpaper》这一堂课是一堂主题清晰，扎实系统，动静结合的英语课。教师以2017年出版的高中英语新课标中关于“人与社会”的要求中新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上紧扣主题语境，注重培养学生的思维品质，以此来践行英语学科核心素养。

10、教学发展目标(可以多选)

11、用教材教还是教教材，能够看出教师的教育思想境界。切记教材只是工具，只要能让学生学会、会学、乐学，谁不用教材，谁是真正的高手。

12、●针对难点，加强学习理解

13、鼓励参加各项活动，提升教师能力。

14、本文很好体现了……的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

15、要汉语的还是英语写的？我这里只有人教版的。这里作为回答只怕放不了这么多文字的。那我选篇最好的把它传到共享资料去吧，你去下来看看好了。

16、集体备课能够整合和发挥集体的智慧和力量，有效地促进教学水平的整体提升。各备课组每周定时定点召开会议进行集体备课。集体备课的流程如下：中心发言人提前准备好教学设计，并对自己的课堂设计的教学目标、重点难点，突破重点难点的方法，课堂步骤等方面进行解说；中心发言人对自己的教学设计提出困惑的问题；备课组各成员发表自己的意见；修改教学设计；课前进行校对。

17、语言教学|杜克大学写作教学系列集合

18、不要因为有人听课而在课堂上弄些华而不实的东西。好教师要坚持原则，上出特色，求真务实。

19、公开课结束后，参与听课的校长、主任和教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了讨论。大家各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，并对每一个细节做了很好的剖析，让每一位教师都受益匪浅。

20、围绕主题语境，发展思维品质。最难能可贵的是，刘老师把一些现代的发明与古代的发明做了对比，凸显了我们现在发明的薄弱，并抛出了极具发散性思维的问题：ThereareonlytwogreatinventionsinChina,whatdoyouthink?这样开放性的问题具有深度，也能在凝聚孩子们身为Chinese的自豪感之外，让孩子们批判性地思考为什么会出现这样的现状，他们能为之做什么？这样的问题可以很大程度上培养学生的批判性思维。

1、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

2、以学生为主体的学习活动并不是淡化教师在课堂教学中的价值。

3、点击蓝字获取更多精彩信息

4、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

5、试卷讲评要从内容和方法两方面入手，基于数据分析，精选典型试题和典型作答，关注学生参与，兼顾学生差异。

6、5月20日至21日，2022年甘肃省普通高中英语教材培训(平凉班)在陕师大平凉实验中学举办。本次培训立足课堂，聚焦教材，研讨教法，通过研讨课、示范课、专题讲座、分享交流等多种方式，提高教师对新课程、新教材、新高考的理解与认识，对如何“用好新教材”提出指导性建议，为高中教师研究解析教材、改进教学方式、实现教学目标、提高教学水平奠定了基础。5月26日，刊登泾川县教研室推荐的两位英语教师培训心得体会，以促进相互交流学习，进一步开阔新视野、提炼新思想、拓宽新思路。

7、活动的设计有层次性

8、自主研修塔科学院课程，明晰自身专业化发展途径。

9、在听评课过程中很多年轻老师不知道如何来评课，下面我就从听课和评课两方面来说明首先，我们该怎样去听课呢？我认为教师听课应该按下面三个步骤来进行。课前要有一定的准备工作。听课中要认真观察和记录听课后要思考和整理教师如何评课从教学目标上分析从处理教材上做出分析评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师教授的知识是否准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难。

10、美国最权威AR分级阅读详解

11、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学。

12、加强理论学习和积淀，与工作室成员相互交流成长

13、制作：平凉市教育科学研究所

14、活动中，两位执教老师大胆创新，各施其法，各展其才，呈现了两节精彩纷呈、风格迥异的课。

15、我说课过，一般会给你一个单元中的一部分给你说课。讲解如何上好这部分。但是如果你把整个单元都备好课。那么肯定对于你要讲解的这部分由帮助，因为理论上，整个单元的每个部分都是相互联系的，而且如果你能够整体性地表现这这部分。教研员的印象会更深刻。

16、全球公立和私立学校追求的名校直通车IＢ课程到底是什么魔性课程体系？

17、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色。

18、根制订个人年度计划。

19、x老师让学生尝试用自己的语言复述这篇会话，在整个教学过程教师没有把知识和技能作为获得和储存加以对待，而是在同学生一起解决问题的过程中作为表达和共享加以运用，一步步引导学生“learninghowtolearn”借助黑板上的关键词的提醒，学生在尝试中获得成功的体验。

20、加强教学案例和论文写作，争取有一篇论文或案例在市级以上获奖。

1、承担研讨课、讲座任务各3节

2、2000年8月至今任职于厦门市松柏第二小学，任教学科英语，先后担任班主任、少总、团支书、英语教研组长、教务处助理、教务处副主任、教务处主任、副校长等职务

3、让学生课后设计未来的卧室或其它房间，发挥学生的想象力，注重学生各种能力培养与训练。活动中采用小组合作，个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。

4、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。

5、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

6、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

7、此次听评课教研活动为高中英语组的教师们搭建了展示自我、提升自我、共同学习和成长的平台，相信通过大家的齐心协力和努力钻研，我们的课堂将会更优质高效。

8、落实集体备课，提高课堂效率

9、继续专业理论的学习，探索学生英语课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。