一、离骚高中背诵部分

1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽！”

2、表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

3、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台

4、父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。

5、雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。

6、hùjiānglíyǔpìzhǐxī，rènqiūlányǐwéipèi;扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩;

7、古义：出境困窘    今义：经济困难  

8、违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则。

9、悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

10、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹间灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。

11、从前三后公正德行完美，所以群贤都在那里聚会。

12、《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

13、步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

14、杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

15、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——坚持真理     

16、不吾知其亦已兮    宾语前置。否定句中代词作宾语前置，应为“不知吾”。

17、岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。

18、第一部分从开头至“岂余心之可惩”，是以独白和自我形象的出现开始。第二部分从“女媭之婵嫒兮”至“余焉能忍与此终古”，是以女媭形象的出现开始，由现实境界转入虚拟的幻想境界。第三部分从“索藑茅以筵篿兮”至“蜷局顾而不行”，是从灵氛、巫咸形象的出现开始。“乱曰”至末尾一小节为礼辞。

19、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

20、描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。

二、离骚高中背诵部分理解性默写

1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

2、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

3、为加深记忆，提供高中要求背诵的篇目理解性默写汇总，仅供参考。

4、“内美”“修能”兼备，报国之心可鉴，诗人当仁不让，自荐充当楚国政治(楚王)的引路人：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”

5、怨只怨君王是这般放荡糊涂啊，始终不理解人家的心意。众美女嫉妒我的娇容丰姿啊，说我善淫大肆散布流言飞语。

6、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。

7、即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨！

8、《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的句子：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。☆虽然现实很残酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会不惜一切去寻求真理，表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

9、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

10、《贺新郎·国脉微如缕》(刘克庄)

11、《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

12、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉！”

13、凶猛的鹰隼不与众鸟同群啊，自古以来原本就是这样。方和圆怎能互相配合啊，不同道的人怎能相安相处？

14、关于《离骚》的创作年代，司马迁在《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”据此则当作于屈原放逐后。今人对此说法不有说作于楚怀王时屈原被疏远后。

15、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣

16、逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。

17、佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高洁

18、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

19、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。

20、《朝天子·咏喇叭》(王磐)

三、离骚高中背诵部分翻译

1、写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。

2、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

3、《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

4、全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响。

5、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

6、之前的唐尧、虞舜多么光明正直，他们沿着正道登上坦途。

7、我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。

8、始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。违背准蝇而追求弯曲啊，竞相把苟合奉迎作为榜样。

9、《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：

10、佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

11、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

12、翻译还原法。学文言文通常是先把它们翻译成现代文，落实字词的意义，这样才便于对文章的分析。而在背诵文言文时，可以“倒过来”，即看着译文，回忆还原原文。有了最开始的字词句的翻译、理解，再加上熟读，这时再根据译文去还原原文，就比较容易了。这种方法不仅有利于背诵，还有利于对文章的字词句的翻译的深入掌握、巩固。

13、哀民生之多艰      

14、《离骚》高中背诵部分原文：

15、第四步，对照文章结构图，尝试背诵语关键词对应的文句。还是一样，如果能背下来，当然更好，如果背不下来或者不确定，再对照原文看看读读。如果这一步的目标实现了，也就是能顺利背出结构图中关键词的相应语句，基本上能应对考试默写的需要了。

16、为方便考生进行复习，特此整理了语文学科高考背诵篇目汇总，赶紧马住吧！

17、朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英 。

18、不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。

19、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

20、《劝学》(《荀子》)

四、离骚高中背诵部分帝高阳

1、这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

2、①相：看；观察。②延伫：长久站立。③皋：水边之地。兰皋：生有兰草的水边之地。④椒丘：长有椒树的山丘。⑤进：指仕进。⑥初服：未入仕前的服饰，喻指自己原来的志趣。⑦芰(jì)：菱叶。⑧集：聚集。芙蓉：荷花。⑨已：罢了；算了。⑩信芳：真正芳洁。岌岌：高耸的样子。陆离：长长的样子。杂糅：掺杂集合。昭质：光明纯洁的品质。游目：纵目眺望。四荒：四方极远之地。缤纷：非常美好的样子。弥章：更加显著。章：同“彰”，显著。体解：肢解，犹言粉身碎骨。惩：悔戒。

3、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

4、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之昌披兮，夫唯捷径以窘步。惟党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之僤殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

5、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！

6、适用地区：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆，背诵篇目为64篇。

7、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

8、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

9、第三步，逆向思维，将译文翻译为原文。这个环节是这套方法最有创见的环节，它能充分调动我们的脑力，对刚刚已经进入潜意识的词句进行高速运算和组织，把潜意识里的词句调出来。这个环节中，如果有句子想不起来或者不确定，就可以对照原文看一看，读一读。这个环节走下来，一篇文章至少能记住百分之五六十了。千万不要小看我们大脑的记忆潜能！

10、动——名，淫荡，纵欲之事。  

11、rìyuèhūqíbùyānxī，chūnyǔqiūqídàixù;日月忽其不淹兮，春与秋其代序;

12、时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。

13、退将复修吾初服      整理  

14、雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。

15、肇锡余以嘉名介词结构后置

16、适用地区：江苏、湖北，背诵篇目60篇。

17、形容词用作动词，加长。 

18、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。

19、余虽好修姱以(革几)羁兮，謇朝谇而夕替。

20、使动用法，使……受屈，使……受压抑。  

五、离骚高中背诵部分图片

1、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

2、李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

3、《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”

4、课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情。

5、爱慕芳草是我内心的信念啊，虽九死也绝不悔恨停止。怨只怨君王是这般放荡糊涂啊，始终不理解人家的心意。众美女嫉妒我的娇容丰姿啊，说我善淫大肆散布流言飞语。本来时俗之人就善于取巧啊，违背法度把政令改变抛弃。

6、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

7、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

8、《子路曾皙冉有公西华侍坐(《论语》)《报任安书》(司马迁)《过秦论(上)》(贾谊)《马援诫兄子严敦书《后汉书》《陈情表》(李密)《归去来兮辞(并序)》陶潜《种树郭橐驼传》(柳宗元)《五代史伶官传序》(欧阳修)《石钟山记》(苏轼)《登泰山记》(姚鼐)诗词曲40篇

9、《蜀相》(杜甫)《客至》(杜甫)《登高》(杜甫)《登岳阳楼》(杜甫)《石头城》(刘禹锡)

10、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”

11、《扬州慢·淮左名都》(姜夔)

12、让马儿在长满兰草的水边漫步啊，再奔向椒丘暂且在那儿休息。入仕为官不被信用反获罪过啊，只好退身重整我当年的旧衣。用芳洁的荷叶裁制上衣啊，用芬芳的荷花缝制裙裳。没有人理解我也就算了吧，只要我的内心真正高尚。

13、鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？

14、他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

15、作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。

16、写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

17、每个单元选一到两篇来背，多多益善．如果有困难，要熟读每一篇，我刚刚结束高中生涯，希望对你有所借鉴．

18、吾：“恐年岁之不与”——党人：“偷乐”

19、语言特色以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。

20、既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。

六、离骚高中背诵部分

1、古义：荒唐  今义：形容水势广阔而壮大  

2、形容词用作动词，加高。 

3、关于《离骚》的内容层次，历来有各种不同的分法。大致说来，全诗可分为三个部分再加一个礼辞：