一、学写日记

1、记录时不仅写事情本身，还要把当时的情绪进行记录，方便进行反思，了解自己内心的成长轨迹

2、生：或者把自己游玩的经历写下来。

3、记录情绪：知道我们犯错误时是如何想的，避免重复犯错，成功也是一样的

4、同学们在种植的同时，连续观察，并做好了观察记录。

5、便于反复阅读：因为精炼、有价值

6、绿豆又有哪些变化呢？你喜欢吗？为什么呢？按下暂停键，自己说一说吧！

7、她第一次考到这么好的成绩，再加上老师的表扬，尾巴早已翘得老高。看着她那得意忘形的表情，我想:不行，我得帮帮她，这只是暂时的成绩，以后她不勤奋学习，成绩落下来了，难道还这样作弊吗?想到这，我把情况告诉了老师，之后，老师宣布了她的成绩无效。

8、生活中没有记录，就像什么都没有发生过一样，记录是我们反思的依据、活着的证据

9、正常情况发表马上刷新就可以在博客首页看见文章。文章要发表一定时间后才到管理员手里，管理员发现有问题的就删掉。如果系统怀疑有敏感词汇，自动识别系统会及时拦截交管理员处理，若无问题，管理员看后稍后就可以发表。如果自动识别系统认为或查出你有敏感词汇，会拒绝发表。有时系统不正常，容易把你的英语拼音代码等当敏感词汇处理，拒绝发表。发表文章之前一定要把内容复制保存，否则不成功或被删除无法寻找。文件夹有,最新文章也有显示，首页没有显示，是有延迟反应，稍多等点时间会显示。如果发表了几个小时首页没有显示或文件夹没有,最新文章也没有,是发表不成功,发表不成功的主要原因是系统有问题或电脑速度慢。。

10、大兄弟啊，你那写出来还能叫日记吗？干脆写周记就好了嘛。

11、“妈妈，爸爸，快来看呀，窗外有一个‘雪人’，他是谁呀？”“哦，我看看。”妈妈走过来一看，她说：“呶，是楼下那个爱捡垃圾的人。”“什么？你看清楚了？这个人为什么扫雪呀？”“他一定是为了防止雪下得时间长了，明天门口道路上结冰，他在做好事，省得大家走路滑跤。”“哦，这个人每天穿得很脏的，我从他身边走过觉得他身上很臭的，没想到他爱干净起来了？”“唔，不要这样说人家，他可能不太注意个人卫生，但心地善良，你看，他现在就在为大家做好事呀，他一边在扫雪，雪一边在下，不一会儿他的衣服上就布满了一层白白的外套。我们应该感谢他呀！”“那我下去谢谢他！”“下次吧，你还是先做作业吧，以后见面再谢他。”“嗯，好的！”

12、齐读日记儿歌结课。

13、绿豆的变化带给我们期待，明天它又会有什么变化呢？我们一起来读读吧！咱们接力读好吗？你们读第一自然段，老师读第二自然段。老师给你们配上音乐。

14、(1)运动系列日记。我们的生活如此丰富。我们也可以写写运动系列日记，连续一段时间记录你每天所做的运动和感受。连续观察，写出变化。渐渐地会发现你的动作越来越灵活了，身体越来越灵巧了！也越来越健康了！

15、您好！这个可还满意！昆明植物园的秋天秋天到了，每年一次的秋游活动又来了，这次我们去了昆明植物园。当我们一走进植物园就闻到了一股秋天的气息从园内飘来。再往里走，只见熏衣草和别的花草树木一排一排的在花坛中。再向前走，只见枫树叶子有的浅红，有的深红，还有的已经枯萎。突然，我们找到了用树木变成的迷宫中，但这个迷宫太简单了，几下就绕了出来。接着，我们来到了热带植物园里，那里的植物都需要潮湿的环境。离开了热带植物园，我们又来到下一个园，我们一进那里就感觉像在撒哈拉大沙漠里走一样。周围植物的叶子全是针形叶。再接下来，我们来到兰科植物馆，那里的植物和热带植物馆的植物一样，都喜欢潮湿。当走出植物园时，这些美好而又愉快的记忆全都深深的留在脑海里了。

16、师：顾老师想问问，你们有没有写过蚯蚓写的日记？(生摇头)你们想不想读？(ppt呈现)这是5月15日和5月16日写的两篇日记，听老师来读一读，请你认真听，待会老师会问你蚯蚓的日记里写了什么？(师读)

17、||写完日期后开始写正文。

18、(作者：徐州市中山外国语实验学校/陈一可)

19、彤彤种了绿豆、花生、土豆和萝卜，还有更多更多呢！

20、生：可以把有趣的事情记录下来，使自己印象更深刻。

二、几年级学写日记

1、记录有价值的经验、教训以及值得感恩的事情

2、师笑了：日记可以督促你继续前进或者让你反思，对吧？还有好处吗？我记得这位同学也交流了。(老师关注到了没有举手的同学。)

3、师：不是我随随便便写下来的一篇文章就叫日记。日记它是有格式的(相机板书格式)大家看看这是课本中的一篇日记(ppt显示)，自己轻声的读一读吧！

4、我们又看到了豆芽的新变化，发现了新惊喜。你感受到新惊喜是这样的吧！

5、“蜷缩”“音符”，这是外形的变化。

6、师：你这个好词好句从哪里来的。

7、有的同学偏爱美食，这个假期正是学习厨艺的大好机会！每天学做的是什么？怎么做的？别人是怎么评价的？连续记录一段时间，你就会发现收获的不仅仅是厨艺，还有写作能力呢！

8、师：哦！就是每一天，日日都要记的意思。(老师顺势点拨，再强调日日都要记。语气轻柔，层层递进，引人入胜。)

9、好在下课铃终于响了，打个哈欠终于可以下楼洗把脸了，站着睡觉也蛮舒服的啦！

10、特别有意思的是，每次在图书馆补日记的时候她都会不停地问“我周二去哪儿来着？”“周四发生什么重要的事情了吗？”，日记都变成公开的秘密了，就像是我口述，你执笔，然后记下了所有对我来说印象深刻的东西，那些对她来说真正想要记住的她可能都忘记了。

11、你可以根据自己的喜好选择系列日记的内容。只要你坚持观察，坚持记录，就一定会有新发现、新收获。你就会发现原来生活如此美妙，成长如此快乐！

12、主人公是一位的小男孩，因为他捣乱人们便称他为捣蛋鬼加尼诺。加尼诺受到姐姐的启发学写日记，决心把自己的想法和经历的事情都记到上面去。日记记载了他在半年时间里怎么把家里搅得天翻地覆，甚至毁掉了他姐夫的政治声誉和前途，终于成为“不可教诲”的祸星的经过，然后他逃到家乡。

13、师：她讲得很完整。把顾老师想告诉你们的都说了。(再手把手的讲解)

14、使用手机软件中的云笔记进行记录

15、标题要写上日记的主要内容，要求简单概括。

16、师：其实游玩也是一件事。意思差不多。除了写景物。还可以写什么？

17、生：还可以写你听到的奇怪的声音。

18、你好！教的时候不能让孩子知道你是在教他，举个例子吧：在某一天让你的一个朋友(孩子不认识的)到你家找你。当你回去后孩子一定会告诉你说“有人来找你”。这时你可以问他：“那个人穿的是什么颜色的衣服，说什么了，你是怎样回答的？”(一系列的问题，但不要太难)，当孩子回答完后，你可以说：“有点没听清楚，能否写下来呢？”，当孩子写出来后他的一片日记就写成了，多练后，孩子的写作能力就提高了。说白了就是创造环境。祝您的孩子学习进步！。

19、师引导日记就成了你……生不开心时的好朋友。

20、生：长大以后看小时候的日记，觉得自己很有趣。

三、学写日记评课稿

1、没有记录就想什么都没有发生一样，记录事实+情绪，使我们反思的依据、活着的证据

2、生：他想谁说一定要有脚。

3、那天，我跟妈妈去书城买英语卷子，无意间看到了在角落里的它，它是那么可爱，那么漂亮，我十分喜欢它，就求妈妈，买下这个可爱的日记本吧。最后，她终于同意让我把它买下来了。

4、事实：生活中重要的事情、值得感恩的事情以及小确幸。

5、考完试后，我问她为什么要翻书，她却若无其事地说:“你不告诉我，我又不知道，没办法只能翻书。”说完，便扬长而去。

6、师：成了你的知心朋友，把不开心的事情说出来。自己的心情也会变得放松。我记得我们班有个同学，他给他的日记本起了个名字叫《瑶瑶的私人花园》下面写了一句话，女生千万不要看！！！三个感叹号。所以她妈妈不可以看她的日记。写日记还有什么好处？

7、翻出来小学的日记本，每天都是一句话，原来那个时候的日记那么简单，可是为什么那个时候觉得写日记比登天还难，难道是我大脑发育迟缓，七八岁还说不明白一句完整的话？

8、“它们发出来的芽长短不长的大概有四厘米了，大部分的芽长都是二三厘米，最短的竟然还藏在豆屋里蜷缩着呢！”这是长短和形态的变化。

9、师：不但可以写看到的什么景物。还可以写你听到的，摸到的，闻到的，想到的。对啊！这些都可以成为你日记中的内容。听一位作家，她怎么说。请你来帮忙读给大家听。

10、注意日记的格式，用上小妙招，写一写你最喜欢的系列日记。

11、||在标题下面写上日期，要写清楚年、月、日，紧跟着后面写上星期几，最后写天气情况。

12、在这个特殊的假期里，中山外国语实验学校的同学们进行了一次难忘的种植活动。

13、经过几天的陪伴，我发现豆芽的成长速度居然比我还要快。我要多吃蔬菜，快快长高！

14、同时要注意的是，这些内容要一一层一层地写出，心里想什么，怎么想的，为什么这样想，等等。

15、生：我觉得日记就是把每天的事情记下来，开心的不开心的都可以写在日记上。(学生表达能力很强，说话不紧不慢，说的很清晰。)

16、打开学生写作思路，丰富写作内容：

17、(写日记的好处指名说话那里花的时间太多，时间分配不均匀。应该重点落在写，多点点评日记的时间更好。)

18、看书也不放过我！我的头慢慢抬上去，她笑了，之后，我的脸好痛呀！呜呜呜，还不止呢？垃圾还让我倒，我是最后一个出校门的。

19、不知怎地，雨婷总感觉周围有些不太对劲。这教室，感觉静悄悄的，走个路都要放轻脚步，仿佛怕惊扰了这祥和的宁静。她们为什么不说话呢?

20、不过度提出写日记的要求：

四、学写日记二年级

1、黄备珍，徐州市中山外国语实验学校语文老师,查晓红名师工作室成员。曾经获得“一师一优课、一课一名师”部级优课，鼓楼区优质课评比一等奖。第三届全国教师语言文字基本功大赛二等奖。鼓楼区师德先进个人、鼓楼区优秀班主任。

2、农田里，全是一片白茫茫，雪花压在地上，像是给大地盖上了一层棉被，树枝上缀满了无数玲珑剔透的小花，光秃秃的枝干上增添了几分色彩，很像一棵高大的“玉树”。

3、记录内容：事实+情绪。

4、昏昏欲睡间老师似乎发现了我的“秘密”。“你给我站起来”,老师拿棍子敲了一下我的桌子，随即抬起脸，我看到了她严肃的眼神和脸庞。我无奈站起来了。

5、她也明白这是我告的“状”，立刻瞪着双眼，那眼神充满了对我的仇恨，两手还紧握拳头，对我大吼一声“妒忌鬼”，便摔门而去。望着她的背影，我哭了.....

6、健康监督系统：早睡、早起、锻炼、体检报告

7、了解写日记的基本要求：

8、大作家冰心奶奶曾说过：(出示ppt)

9、听了那么一会儿课，我已昏昏欲睡，头脑都有点倦的发热，就像是发烧的病人一样无精打采，没有多余的力气支配身体的各处器官。

10、你好：登陆博客后，稍后你会看到：您好！┆纸条箱┆系统消息┆设置首页内容┆更换模板┆发表文章┆退出点击“发表文章”就可以进行文章日记的编写了。或点击“搏客管理”看到：发表BLOG文章这里提供最快捷的方式来发表您的BLOG文章。您可以通过UBB和WORD两种模式来编辑文章。文章日记写好后，点击：“发表文章”即可。祝成功！

11、我们写心中所想时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言:也可运用内心独白，用“我想”引出心理描写;或可描写景物衬托心理活动，这样写出的文章就会错落有致，富于变化。

12、师：一起说，一起来学一学()

13、一开始的时候攒一个星期的一起写，到后来就是攒一个月的一起写，都现在，恐怕都攒了要一年了，恐怕是补也补不起来了。

14、生：蚯蚓的想法是它也许说的没错。

15、于是呢，她就在周六周日的时候抽一天的时间去图书馆补日记，看清楚了，是补！日！记！！！

16、刚来大学的时候，宿舍有一个女生写日记。

17、我的日记本很奇特，外 面的硬纸皮是天蓝色的，中间还有一个苹果小人的头像，下面写着“懒人日记”这几个银色的大字，显得格外神气，日记本里面五颜六色，像彩虹一样美丽，还有很 多功能，每一页都有三个记事栏，开心的事情可以记在最上面，不开心的事情可以记在最下面，而且每一页都有一个苹果小人的头像，表情也很丰富，有开心的，有 伤心的。它的右下角还有一个今日诅咒之人呢！最后几页里，有一些笑话和谜语，非常精致可爱。要想听日记本的由来，就让我来告诉你吧！

18、正视内心：晨晚间日记给自己看，是自己与自己内心的对话，将焦点从外在拉回、工具：云笔记，云日记手机app

19、同学们种的绿豆芽已经变身了！黄豆芽长出了长长的尾巴，你看看还像什么呢？

20、第二行可以是头部或身体。在他的日记里，一般不会写标题。在一些比较正式的日记，或考试类型的日记写作中，标题是必需的。标题可以是对所写内容的清晰总结。

五、学写日记三年级日记

1、师评价：写好植物的变化需要观察、观察、再观察！这可不是黄老师说的哦，是大科学家巴甫洛夫说的。陈一可同学通过细致的、多角度观察，写出了小绿豆大小、颜色、外形、触感、味道的变化，写得准确生动。

2、一篇言之有物，能给自己以鞭策和给别人以启发的日记，一般应具备以下五个要诀：有人。可以记自己，也可以记别人。或刻画人物肖像，或描写人物个性。前者是记静态中的人，后者是记动态中的人。有事。把一件有意义的事情所发生的时间、地点前因、后果记叙清楚。国家大事，个人有意义的小事，都属记叙范围。这样不但可以练笔，也可作备忘录。有物。绘声绘色地把一件物体记叙清楚，使其明白如画，例如记叙植物的生长、形态变化过程。有理。对生活中的一些事情，经过观察、分析、思考、提出自己独特的富有哲理的见解和判断。有景。描写春光秋色，日月星辰，山川河流，军营风景等。或托物抒情，或借景叙事。学会写景，可以使我们的日记优美传神，富有现场感和生活气息。

3、生：先写日期，再写星期，最后写天气，开头空两格。

4、从三年级开始，我要学习记日记。日记是选择性地记录你白天所看到、听到、做的和感觉到的事情。许多研究和讨论表明，写日记是提高写作能力的有效途径。当然，长时间坚持写日记，是对自己毅力的考验，习惯的养成，自然能转化为能力，写作水平也会提高！

5、xx年xx月xx日,天气xx

6、生活日记就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

7、出示第二篇范文，指名读。

8、师：嗯，你说的还是跟她的意思差不多，都是把有意义的事情记录下来。你强调了有意义。除了这一天发生的事，我们还可以记其它的内容，比如我来到金苹果学校，一进大门就看到了一个大大的金苹果，我把我看到的写下来，可不可以叫日记？(老师从自己今天所看到的来讲，给予学生思考的方向，也算是提供了一个支架。)

9、正惊恐地想着，门口走进来一位老爷爷，看上去是谁的家属吧，可是他为啥抱着书?雨婷想不明白。

10、这间不大不小刚刚好的教室有两扇门，我坐在后排，望到了历史老师一闪而过的身影，按照以往的惯例我想她应该超前门讲台处去了。

11、又是一个阳光明媚的早晨，小豆芽们今天又变成什么样子了？我小心翼翼地掀开了它们的被子，豆子们的肚皮不像以前那样白了，稍微变黄了一些。一个个裂开的豆瓣像小朋友们憨笑的嘴巴，真可爱！它们发出来的芽长短不长的大概有四厘米了，大部分的芽长都是二三厘米，最短的竟然还藏在豆屋里蜷缩着呢！它们摆着音符的造型，好像在为自己的长大而欢呼。

12、我们一起看看陈一可同学的观察记录吧！看完之后，说说你的发现！

13、昨天我怀着好奇的心情，看着妈妈用水泡了绿豆。今天我激动地来看看我的绿豆到底有没有变化？哇！绿豆比昨天大了许多，颜色也变浅了一些，水里飘着一股绿豆的清香。我仔细一看，它们的小嘴巴咧开了，衣服也有点破了。我用手轻轻地摸了摸小豆子，嗯，绿豆还是像原来那么硬。

14、这段话是不是让你有一种特别的感觉？“通过这几天的朝夕相处，我对它们产生了一种特殊的感情，一眼不看就觉得心里难受。”这种特殊的感情是什么呢？前天还是好奇、激动，今天就是牵挂、难舍难分了，一眼不看就觉得心里难受。种豆芽已经种出感情来了！这是陈一可同学的情感变化。