一、巫峡巫山杨柳多下一句

1、目光所及之处皆为一片荒凉景象，人烟稀少，处处荒凉。

2、爸爸：黄河向远方延伸，直接白云。

3、看着儿子津津有味地看着这套唐诗漫画书，我也无法判断这样接受唐诗的方式，是福是祸。

4、时间追溯到765年，因生活所迫，杜甫携妻儿离开成都，翌年来到奉节，投靠好友。

5、诗歌形象包括物象(意象)和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃(子规)、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。诗词中的人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公(诗人)的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公(诗人)玉洁冰清的情怀。

6、坚果：什么诗啊？念给我听听。

7、九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。

8、学生们或者不翻译，或者干脆忽略，或者错误理解为“众城”。不必说，“一片”理解为“一大片”——众城，是与“孤城”有逻辑矛盾的。不过，将“一片”理解为“一座”是最多的。但学生都没有写出，用“一片”来修饰“孤城”更见其单薄、萧瑟之意。

9、赞赏所得，给学生买冰棍

10、比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。

11、古诗词鉴赏中常用的24种修辞手法例解

12、b.行文不流畅、不自然

13、夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里，

14、预感式示现：即把未来的的事情说得如同出现在眼前。

15、最凄惨的是那蜀宫中的歌伎，在魏宫歌舞刘禅也毫无羞情。

16、这是最难的一句了。我教儿子时干脆跳过去没讲，十六岁的高中生理解如何呢？

17、2020届数学竞赛班班主任，中学一级教师

18、朝来入庭树，孤客最先闻。

19、如今，杜甫纪念碑仍然伫立在草堂中学的操场一隅。这块由安徽巡抚冯煦于清光绪三十四年所撰石碑，题有《重建杜工部瀼西草堂记》，上面记载：“诗圣家国忧思，千载之下仍激荡回响。”

20、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

二、巫山巫峡全文及翻译

1、通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

2、就整首诗艺术特征与必背篇目比较异同。如(2018年全国3卷)D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。

3、“巫山巫峡长，垂柳复垂杨。同心且同折，故人怀故乡。”

4、这么多文人在如此漫长的诗词历史中频繁地写“柳”，他们主要想借“柳”这一意象表达什么样的情感？同学们多半会这样回答：“柳”与“留”谐音，杨柳意象在诗词中主要是表达对离人的惜别之情、赠别之意，“折柳”习俗就是这种情感表达的诗意外现。

5、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。

6、需要的是对母校的感恩、爱护与眷恋，而不需要对老师的抵触与公物环境的破坏；

7、比如清代学者王琦注解李贺《致酒行》名句“主父(即汉代名臣主父偃)西游困不归，家人折断门前柳”时说：“攀树而望行人之归，至于断折而犹未得归，以见迟久之意。”面对这样的解说，刻薄的人会反问：“主父偃的家人都是猴子吗，一家子人全都爬到树上盼迎主父偃返家？”对此，钱钟书先生郑重纠正“非言‘攀树远望’”，而是“‘家人’折柳频寄，乃致枝髡树秃”，提醒读者这里的杨柳、折柳行为应该解读为“寄远”的意义。

8、这位诗人就是诗圣杜甫。在学者眼里，杜甫夔州诗奠定了奉节诗城的基石，是夔州诗里最厚重的一笔。

9、坚果：好像是有一点儿。你的大提琴拉得那么难听，连鸟儿都不来陪你。

10、晨钟云外湿，胜地石堂烟。

11、当然，无论是哪个版本，由于第三句“羌笛何须怨杨柳”的存在，这短短的二十八个字有了一种多元赏玩的意味。正如宋人严羽所说：

12、巫峡——杨炯三峡七百里，唯言巫峡长。重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无风波浪狂。忠信吾所蹈，泛舟亦何伤。可以涉砥柱，可以浮吕梁。美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳刘禹锡的《杨柳枝》中的句子全文如下：巫山巫峡杨柳多，朝云暮雨远相和。因想阳台无限事，为君回唱竹枝歌巫峡听猿巴江猿啸苦，响入客舟中。孤枕破残梦，三声随晓风。连云波澹澹，和雾雨蒙蒙。巫峡去家远，不堪魂断空。巫峡(作者：曹松)(年代：唐朝代)(诗文)：巫山苍翠峡通津，下有仙宫楚女真。不逐彩云归碧落，却为暮雨扑行人。年年旧事音容在，日日谁家梦想频。应是荆山留不住，至今犹得睹芳尘。

13、爸爸：好，我们接着看后两句。羌笛，是外族的一种笛子。杨柳，就是柳树。笛子怨恨杨柳……

14、风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。

15、作为一名高中语文老师的爸爸，专业和职业都不能容许我轻言放弃，所以又试图让他根据诗的内容来背，便有了下面的对话：

16、纤纤擢素手，札札弄机杼。

17、巫山巫峡杨柳多，朝云暮雨远相和。

18、而在鱼玄机的《折杨柳》“朝朝送别泣花钿，折尽春风杨柳烟。愿得西山无树木，免教人作泪悬悬”、翁绶的《横吹曲辞·折杨柳》“紫陌金堤映绮罗，游人处处动离歌。阴移古戍迷荒草，花带残阳落远波。台上少年吹白雪，楼中思妇敛青蛾。殷勤攀折赠行客，此去江山雨雪多”等诗词中，送行离别情境下的折柳行为也确实表达了希望对方在他乡也能好好生活的赠别之意。

19、联想，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。

20、确保准确度，不盲目追求速度。

三、巫山巫峡视频讲解

1、杨柳枝(作者)刘禹锡(朝代)唐巫山巫峡杨柳多，朝云暮雨远相和。因想阳台无限事，为君回唱竹枝歌。

2、在王维的《渭城曲》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、柳永的《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设……”等名篇中，出现在临别送行场景中的杨柳，确实表达了依依不舍的惜别之情。

3、依稀可听见远方悠悠的羌笛声，吹的好像是《折杨柳》。

4、如今的白帝城因三峡工程蓄水而成为一个四面环水的小岛，由廊桥连接着岸边，供游客登城参观

5、2020年高考《考试说明》对古诗词鉴赏提出了两点要求：

6、在奉节白帝山上，飞檐楼阁掩映在郁郁葱葱的草木中，这里就是著名游览胜地白帝城。然而，对于李白而言，这里更是他命运的转折点。

7、爱好文学及写作，尤喜古典诗词，长年笔耕不辍。

8、诗的前两句，描绘了一种既壮阔又辽远，又荒寒萧索的境界。……盛唐诗人不但将荒寒辽阔的边塞诗诗化了，而且把战争中的牺牲也诗化了：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”这神情口吻跟“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”何其神似！一个是“君莫笑”，一个是“何须怨”；一个是“古来征战几人回”，一个是“春风不度玉门关”，都是用豁达的态度面对荒寒艰苦或壮烈牺牲。这并不是故作豪爽，盛唐诗人往往就是用这种审美态度对待边塞的荒寒和牺牲的。只有真正理解盛唐时代和盛唐诗人的主流审美心态，才能真正理解《凉州词》这类诗。(《唐诗选注评鉴》)

9、全国科研型骨干教师，西安市徳育先进工作者，西安交大附中“十佳教师

10、反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

11、而今识尽愁滋味，欲说还休。

12、“朱门”代指富贵之家。

13、做火车到宜昌(大概20小时)190块左右,然后做快艇(三个小时左右),150块左右.或着普通慢船(一夜大概7个小时左右)100块左右不等.巫山是山区,天气还可以估计现在比石家庄热一点!~经济也不错,由于三峡工程,发展的比较快.巫山是有名的旅游胜地就不多说了嘛!可以在网上查查!~巫山人!在北京上学.我回家的路线就这样的!~可以参考!~

14、在这里，曾任夔州刺史的刘禹锡，用三峡民歌开《竹枝词》新风，使之从民间歌谣“雅化”为文人雅作，为民俗文化与精英文化的交融提供了生动案例。一句“东边日出西边雨，道是无情却有情”，更是成为情歌经典。

15、要想作好诗词鉴赏题，首要的重点就是读懂所给的诗词。那么，怎样去读懂呢？下面我重点强调一下“六读法”。

16、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。

17、需要的是团结友爱的帮助，而不需要怒目而视的斤斤计较；

18、咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这不就是的吗?

19、凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。

20、“杜甫草堂的复建方案已出炉。”奉节县文化委副主任邹伯乐介绍，按照规划，占地面积约8万平方米的杜甫纪念馆将建有杜甫草堂、拾遗斋、诗史堂等。

四、巫峡和巫山

1、毫无诗意的理解，令人发指！

2、①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；

3、建国与吴魏三分天下成鼎足，恢复五铢钱币志在汉室振兴。

4、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

5、✦此句与“巫山”句相接，给人以“行行复行行”之意。✦“同心”二句：此联点题，即游子怀乡。✦意谓：与自己相爱的人折柳告别，行程如此遥远，游子这故乡人如何不怀念故乡？

6、来自12年连载超人气职业规划专栏；

7、夔门雄峙，瞿塘幽深。奉节地处重庆东部边缘、长江三峡西首的瞿塘峡畔，古称鱼复，据荆楚上游，控巴蜀东门，距今已有2000多年历史。从汉代起，奉节即为巴东郡、巴州、信州、夔州、夔州府和江关都尉、三巴校尉等治地，是下川东政治、经济、军事中心。

8、《登快阁》痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

9、“伏枕云安县，迁居白帝城。春知催柳别，江与放船清。农事闻人说，山光见鸟情。禹功饶断石，且就土微平。”

10、(作者)王之涣(朝代)唐

11、有意思的是，上面这个学生的理解，将“怨”字理解为形容笛声的了。换言之，拆原句变成了两个句子：“羌笛怨”＋“杨柳”。

12、菩提本无树，明镜亦非台。佛性常清净，何处有尘埃！

13、跳脱是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。它又分为急收、遮断和突接三种。

14、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

15、借代的运用使语言简练、含蓄。

16、无令长相思，折断杨柳枝。

17、a.书写较差、字数控制不好

18、金华市汤溪高级中学杨建华

19、陪伴着远方孤城的，只有刺破苍穹的巍巍雪山。

20、欲说还休，却道天凉好个秋。

五、巫峡巫山杨柳多下一句是什么

1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

2、惟公孝闻于家，义闻于友，慷慨有大略，倜傥有异才。尝或歌从军，吟出塞(按，《凉州词》在《唐诗纪事》中便题作《出塞》)，皦兮极关山明月之思，萧兮得易水寒风之声。传乎乐章，布在人口。(靳能《唐故文安郡文安县尉太原王府君墓志铭并序》)

3、无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。

4、儿子喜欢游戏“植物大战僵尸”，于是乎我便买了这个游戏的衍生纸质读物——《植物大战僵尸2：唐诗漫画》。第五分册中有《凉州词》。我们来看看这书是怎样将《凉州词》讲给孩子听的。

5、看见人生的多种可能。”

6、注：本文源于语文月刊(yuwenxuexiao)，如有不便请联系处理。

7、同一主题，两首诗歌，比较异同。

8、这是一片文化积淀深厚的沃土——“奉节人”遗址发现的象牙刻划图案和石哨，将人类雕刻艺术和音乐艺术的萌芽提前了数万年，改写了世界艺术史；在这里，考古学家还发现了包括鱼复浦遗址、老关庙遗址、白帝城遗址等在内的，从旧石器时代至战国时期的遗址。

9、柳呀柳，你的美，你寄予的愁，让人喜爱又痛恨。一句句感人肺腑的诗，都与你有关；一腔腔痴爱的情，都因你而痛。欣赏着你，埋怨着你，心潮起伏地，品味着你。

10、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

11、补充细节：合理化、人性化

12、“中巴之东巴东山，江水开辟流其间……”杜甫的《夔州歌十绝句》组诗出色地描绘了峡江风光，为后世的山水诗奠定了美学基础。《峡口二首》《白帝》里“峡口大江间，西南控百蛮”“高江急峡雷霆斗，翠木苍藤日月昏”等诗句，凸显了瞿塘险关的雄伟景象。

13、由此可见，在同一情境中使用同一意象，由于对象或指向不同，该意象可以表达不同的情感。在双方“天各一方”的情境中，如果是家中亲友折柳送给行人，表达的多半是怀远盼归之情，如果是行人折柳送给家中亲友，表达的多半是思乡思亲之情。李白《春夜洛城闻笛》“今夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句中的“折柳”，表达的正是思乡之情。当然，这里的“折柳”已经由一种行为、一种习俗演变为一首乐曲了。

14、33所知名高校的优秀教师专访。

15、✦巫山：山名。在四川、湖北两省边境。北与大巴山相连，形如“巫”字，故名。长江穿流其中，形成三峡。后遂用为男女幽会的典实。✦巫峡：长江三峡之一。因巫山而得名。

16、“桃含可怜紫，柳发断肠青。”

17、巫峡巫山杨柳多下一句是朝云暮雨远相和《杨枝词二首》作者：刘禹锡(唐代)迎得春光先到来，浅黄轻绿映楼台。只缘袅娜多情思，更被春风长倩猜。巫峡巫山杨柳多，朝云暮雨远相和。因想阳台无限事，来君回唱竹枝歌。

18、望黄河尽头，远远地没在了白云之间。

19、距离2020年高考还有不到10天，今年这个高考的战场，特殊而让人难忘，这场负重前行的考验，已经走到最后一程，那些艰难又闪亮的瞬间，拼凑出一代人的“成人礼”。教育有声联合西安各学校名师，为大家在高考前夕的冲刺进行助力，帮大家划重点，分析复习方向。

20、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

六、巫峡巫山杨柳多下一句

1、《登高》无疑是杜诗中最有名的代表作。全诗不仅对仗工稳，且句中自对，字字精当，被明代评论家胡应麟誉为“此当为古今七言律第一”。

2、这一片孤城被万座像刀刃一样锋利的山峰隔开，如此孤独。

3、长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。

4、因想阳台无限事，来君回唱竹枝歌。

5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

6、菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃！

7、766年，阳春四月，一位诗人乘船从四川云安(今重庆市云阳县)抵达夔州(今重庆市奉节县)时，写下他一生中少有的欢快之作《移居夔州作》。

8、“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”

9、因此，要准确把握“柳”这一意象的内涵，我们必须特别注意它的使用场合：主人公与亲友是“别离”，还是已“天各一方”。

10、倾力打造的职业故事书，

11、反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。

12、学界一般认为，“杨柳诗”的源头是《诗经·采薇》。仔细探究其中的“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”数句，可以发现，“杨柳”已经具备了惜别、怀人、思乡等多种情感因素。并且，因为《诗经·采薇》的诗歌主人公是戍边战士，所以后世诞生了许多借杨柳意象表达对戍边将士之思念的诗词，也诞生了许多借杨柳意象表达戍边将士思乡思亲之情的诗词。

13、“何须”，何必；“何须怨”，不必怨。这“不必”是在表达愤然无奈，还是豁达豪爽？愤然无奈在于：苦寒绝地，无生还之可能。豁达豪爽在于：边塞亦为保家卫国之地，建功立业之所。

14、变身茄子：那你能不能代替我在这里守一天？我实在太想念镇子的大家伙了。

15、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

16、北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？佳人难再得！

17、热心环境、健康等公益事业

18、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

19、居室紧临快速通道，通道两边皆植为柳。立春刚过，柳便抽尖拔芽，鹅黄色的一枝技，让人心生怜惜。然而，没几天，便细叶有型，一片片地，宛如小孩子的眉，清新喜人。再然后，便如垂下了帘子，一幕一幕，感觉总有佳人掀开绿色的帘幕，一脸娇羞地等待着面前含笑走来的情哥哥。

20、这是诗经里一个著名的句子，它象一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。

1、调整心态，注重保温训练，以保持我们的状态，延续我们的做题感觉，还可以训练我们的速度与准确度，试题应选择近五年的高考真题(全国1和全国2)，一定要注重答题的规范性，要踩准得分点，注重答题卡上试题书写的合理布局，这样我们到了高考的考场就会有较强的熟悉感和规范性，才能更容易得高分。

2、“气暄动思心，柳青起春怀。”

3、到了宋代，写《竹枝词》的文人逐渐增多，如黄庭坚的《竹枝词二首》、杨万里的《峡山寺竹枝词》等，尤其是南宋诗人范成大所作的《夔州竹枝歌九首》，其中“赤甲白盐碧丛丛，半山人家草木风”等诗句，虽为白描，但功力深厚，堪称佳作。

4、前面所举的《咏别诗》，末两句“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”先写柳条折尽花也飞尽，意味着离别已久，然后直接问远行之人何时归来，是主人公盼归之情的浓烈表达。

5、对象：朋友、同学、外教、机构

6、这两条理解明显将诗意进行延伸了。虽未明言，二人大概隐隐想到了《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”(《采薇》)这样表达征戍、离别的诗句了。