一、情景交融的句子

1、此句描写的是下雨天的情形，光与影交融，雨水晕染着大地上不同的色块，只见一片水色朦胧，艳彩流动。

2、外面下着雨，已经下了许多天，点点滴滴，歪歪斜斜，像我的抄不完的草稿。

3、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”这简直就是一幅本该令人欣喜的山水画。春天的大好时光是多么没好呀，然而“今春看又过”我何日才能回家和亲人团聚？以乐景写哀情——离愁别绪。

4、借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。寓情于景：在景色的描写中寄托情感。情景交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

5、“一切景语皆情语”(王国维语):“心情十分悲痛，精神恍惚，就象低空飘飞的断云。”；“眼前只见这林花错落，离去时，听得黄莺啼声凄怆难闻。”无论是飘飞的断云还是黄莺啼声凄怆都染上了诗人的感情色彩在这里做到了“移情于景”，达到了情景交融的境地。正如清代吴乔所言:“景物无自生，性情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。”

6、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.

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8、一首优秀的诗歌作品它是通过诗歌的情感打动人心。而这首诗歌的审美情感是通过什么方法才得以生成，并以什么样的方式传达给读者才使读者的心灵受到震撼。这是有志于诗歌创作的人们苦苦寻求的东西。叶燮——我国清初诗论家。是他明确清晰地回答了我们苦苦寻求的东西。

9、简述“情景交融”说的形成脉络

10、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。

11、诗者情也，情附形则显:诗歌创作中的情感生成方法——情景交融。(以我国古典诗歌中典型的诗例和诗论理论详细论述了诗歌创作中的情感生成方法——“情景交融”法的五点诗歌创作技法)

12、诗人以具体可感的“千尺深”的“桃花潭水”和汪伦对诗人的深情作比较，将汪伦对他的友情之深，生动形象地表达出来了。

13、插上想象的翅膀——创境抒情法。

14、是升高一个年级后莫名其妙的小得意，

15、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

16、清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟，豁然开朗。

17、意思是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

18、于老师精选名家名句，开头，结尾，过渡，题记的点睛之笔。最适合用于记叙文写作的高级句子。不仅有句子赏析，完美搞定阅读理解，还附带成文示例，摘抄即可成文哦！

19、意为：燕子还没有回到旧窝，而美好的春光已快要完了，迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光，显得凄楚可怜。

20、时光在眼前划过，言辞风化在岁月的褶痕里，看着这个清静的世界，静谧的夜，那沉浮在深处的往事，零落着旧年的影子。一股寒凉的冰冻粘连着来时的渡口，往事历历在目，尘世的风尘，心已不堪。

二、扬州慢对比情景交融的句子

1、唐代的大诗人,白居易说:“大凡人之感于事则必动于情,然后兴于嗟叹,发于吟咏，而形于诗歌矣。”这段话,同《毛诗序》的意思差不多,也认为诗是由诗人动了感情而产生的。但他进了一步，指出了诗人的情是“感于事”,由客观的“事”,激发出来的,这当然是说得很对的。

2、秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两窠。夜长人奈何？

3、太阳放出的光越来越高，海面上到处波光淋漓，流光溢彩，大海披上了一层金色的面纱。海岸上，爷爷的白胡子变成了金胡子，阿姨的脸颊更加红润……海面已经变成紫色的了，波光加上紫色，壮观极了。我情不自禁的喊道：“太美了！太美了！”我是不是在仙境，在梦中的世外桃源呀！

4、声情并茂：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。情景交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

5、应该指出：这样的情况并不能说明景与情可以一撅两半，互不相干，而仍然是以情为主的，景是为情服务的。只是服务的方式不一样罢了。

6、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

7、快到二点时雨停了，黄色的太阳光从云隙间泻下来，仿佛世间万象终于握手言欢了。

8、每逢下雨，阳光隐去自己的锋芒，将世界交于氤氲、朦胧，光与影的界限被抹去，水乳交融一片。在雨水的晕染下，小树流下绿意青葱，伞面斑斓，为青石板印上霞彩如虹。我一路漫步轻跃，踏碎水泊，为这调色盘再添颜色。

9、一是要触景生情;二是要借景抒情，达到情景交融便是诗歌创作情感生成的必经之路。

10、部编本高中语文必修上册第一单元单元学习任务：学写诗歌。

11、我的女孩，美丽可爱，她送我一个彤管，鲜红的彤管，颜色真好看。

12、此句看似在写景，实则是写心绪、抒幽情，达到了情与景的交融。蔓草、细雨、鹧鸪均为古典意象中抒愁情的经典，它们一样具有细小、朦胧的特征，三者连用，营造出幽深、悲凉的意境。“陬”即隅、角落，因此“小丘之陬”不是热闹之地，它的偏远、幽僻，同样道出一份不与他物同、并非寻常处的深意，显示出作者孤高个性的气质。可仿照此句，用多重意象，描摹自己的心境。

13、自牧归荑，洵美且异。

14、惜春伤春，思念远人等主题，如2007年高考浙江卷《行走在消逝之间》。

15、秋天是每天减小倒计时数，

16、此句写落雨时的水雾将视线模糊，窗外原本清晰可辨如在眼前的山和树蓦然变远了，最终化成“辽阔的空茫”，具有由浓转淡的动态感。可仿造此句，尝试用电影镜头的感觉来表现“情景交融”。

17、我们再以杜甫的《别房太尉墓》略做分析:

18、其中前两句，首句与亲人离别之时本是哀情,“杨柳依依”却是乐景：在这大好的春光却分离了——以乐景写哀情。；“雨雪霏霏”本是哀景，但是却反衬出乐情——在这大雪纷飞的日子我回家团聚了，这是多么高兴的事呀!——以哀景写乐情。

19、采薇中情景交融的句子是“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”。依依和霏霏这两组叠词不但把柳枝的婀娜姿态和大雪的飞舞飘扬描绘得十分生动，而且非常形象地揭示了这一征人的心世界。《采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一首戍卒返乡诗诗，这首诗唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。诗歌以一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦和强烈的思乡情绪，末章以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。

20、是摇摇树枝簌簌落下的桂花雨，

三、壶口瀑布情景交融的句子

1、把“情”和“景”的关系作为一对诗学范畴的建立是六朝以后的事。

2、我不知道，天为什么无端落起雨来了。薄薄的水雾把山和树隔到更远的地方去，我的窗外遂只剩下一片辽阔的空茫了。

3、一切文艺作品,都需要表达感情。诗歌,尤其需要表达感情。在诗歌创作中都要表达诗人明确的是非,强烈的爱憎，感人的一腔愁绪与欢乐。感人的诗歌总是把诗人的喜怒哀乐洋溢在诗歌的的字里行间，从而震撼着读者的心灵并使读者得到美的享受。

4、漫天而下的雨滴落在青灰色的河面，激起无数朵“涟漪”，那些迅速展开、消亡的圆圈，如同转瞬即逝的昙花，还未辨认清楚便已消散。而那艘雨中开动的木船，也伴随着铃声的渐行渐远，融进厚厚的水雾，似涟漪散去，在这岸边人依依不舍的眼中褪去轮廓。(离别)

5、顾城有一首《门前》诗：草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。

6、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。

7、“声情并茂”：茂：草木茂盛，引申为盛美。形容演唱时唱腔与表情都达到了很高的水平。“情景交融”：指文学作品把写景和抒情紧密的结合起来。

8、这首诗是以男子的口吻写的，他说，我的女孩多么美丽呀，他在城墙下等我。我到了，她却故意躲藏着不见我，让我着急。

9、天色似勾勒青花的淡墨，晕进漫天漫地的水雾里，似是谁的大笔，在挥毫一幅泼墨山水。远处细雨如游丝一般浮荡着，窜进林间空翠的绿意里，濡湿了枝头初结的杏花，给这幅初春的图卷添上一抹纯洁的月白色。(雨景)

10、我们遍察古今诗词，会发现诗人有时不是即眼前之景而发感慨。而是缘事而发，诗人不写眼前之景。他可以想象，虚构，可以借这个景来抒情，也可以借那个景来抒情。甚至虚构场景，在时空上穿越历史。

11、你好！用情景交融的手法写一个句子。小河的水清澈见底，能看到鱼儿悠闲地摆动尾巴游来游去。两岸花红草绿，微风吹动着柳枝，摇曳飘逸。

12、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

13、此句以生动形象的方式描写了“我”的忧伤情绪。作者运用比喻的修辞手法，将忧伤比作“雨里的乱草”，生动形象体现出忧伤之情的百转千回，将抽象的情感具体化，容易引发读者的共鸣。此外，此句还将春雨比作“我”的眼泪，表现出哀伤的浓重，表达作者忧伤情绪，新奇别致，令人耳目一新。

14、同样的诗句还有李白的“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”；还有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”等。

15、路边的垂柳婀娜多姿，萌发出初春的嫩绿，送来久违的绿波。春天悄悄地来到马路两边的柳枝上，给柳树染上春天的绿意，给人带来春天的希望。

16、光听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，便满心都会驻足了诗。

17、白居易说:“感人心者，莫先乎情。”狄德罗也说:“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”一首诗歌有没有充沛,浓烈，炙热,细腻的情感，可以说是诗歌成功与否的的一个重要标志。

18、句中采用了拟人手法，雨停之后，温暖的阳光一扫空气中的阴郁寒冷。光线变得明朗，事物仿佛心情也变好，舒展开来，如人一般关系缓和，“握手言欢”了。可参照此句，为客观事物赋予情绪，使描写更生动。

19、宗白华是我国一代美学宗师，《美学散步》中收录了他一生中最精要的美学思想，其中《中国艺术意境的诞生》、《论文艺的空灵与充实》以及《中国艺术表现里的虚与实》等几章就是集中体现了他在艺术意境研究领域的高度理论成就。他的意境理论内容丰富且深刻，可以成为写作教学中的理论指导。

20、几条小鱼在河里悠闲地游来游去，给秋天的小河增添了不少生趣。