一、赋得古原草送别古诗

1、此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。

2、把古诗唱给你听｜《咏鹅》

3、既然是私塾，那就“私”到底，完全采取因材施教的方式，没有完全一致的教法，没有完全统一的教材，完全根据孩子的情况(理想，兴趣，基本素养，社交期待，职业需求等)，进行专门设计和教学。

4、远芳：伸展到远处的草。

5、把古诗唱给你听｜《长歌行》

6、“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。

7、又送王孙去，萋萋满别情

8、赋得古原草送别(唐)白居易lílíyuánshàngcǎo离离原上草，yīsuìyīkūróng一岁一枯荣。yěhuǒshāobùjìn野火烧不尽，chūnfēngchuīyòushēng春风吹又生。yuǎnfāngqīngǔdào远芳侵古道，qíngcuìjiēhuāngchéng晴翠接荒城。yòusòngwángsūnqù又送王孙去，qīqīmǎnbiéqíng萋萋满别情

9、(作者)白居易(朝代)唐

10、“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。

11、晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。

12、远芳侵古道，晴翠接荒城

13、仔细想想，“远芳侵古道”，用了一个“侵”字，就好像侵占了古道的地盘，而“晴翠”，那种翠绿与荒城相应。我们在很古老的时代就说，我们中国是一个古老的国家，但是“其命维新”,即这个国家是从荒远时代一直延续下来的这么一个有着悠久历史的国家，但是它的命运永远长新、生生不已。所以用“晴翠”，用这种新生的翠绿来照亮那种古老的东西，而古老的东西与此一接，它又闪耀出一种新鲜的东西，所以这两句很有历史的深度和厚度，颇有历史感。这两句虽然不如前面那么显豁、那么耀眼，但是它很耐人寻味。

14、我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

15、()野火烧不尽野草的原因是什么？

16、实际上是“一岁一荣枯”

17、把古诗唱给你听｜《村居》

18、这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。

19、古诗赏析|凉州词(王之涣)

20、起句实赋草字，在一望无际的古老郊原上，草木繁盛，一岁岁，一年年，枯荣交替，不知经历了多少春夏秋冬。这两句平平淡淡地如实写来，看似无奇，实则揭示了那片古老草原上草木繁荣与枯败的自然规律。而作者以“离离”二字冠于句首，则给我们造成一种春草繁茂的印象。《诗经·王风·黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。”张衡《西京赋》：“神木灵草，朱实离离。”“离离”是用来描写一种果实累累，枝繁叶茂的状态。所以，“离离原上草，一岁一枯荣”二句的重点在“荣”，而不在“枯”。这就为下面的两句“野火烧不尽，春风吹又生”作了铺垫。据说此二句尤为顾况所赏识，原因在于它不仅展示了草木的顽强生命力，而且揭示了大自然生生不息的客观规律，同时也象征人在逆境中顽强拼搏，奋发向上的精神。

二、赋得古原草送别古诗配画

1、作者：唐白居易扩展资料创作背景

2、远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。

3、王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

4、据宋人尤袤《全唐诗话》记载：白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。”但当翻开诗卷，读到这首诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说：“有才如此，居亦何难！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。

5、野火烧不尽，春风吹又生

6、《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元二年(786)、三年(787)间，是白居易少年时准备应试的试帖诗习作。按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

7、把古诗唱给你听｜《登鹳雀楼》

8、古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。

9、野火烧不尽，春风吹又生。

10、全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。

11、这首诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。诗的前两句写在一望无际的古老郊原上，草木繁盛，一岁岁，一年年，枯荣交替，不知经历了多少春夏秋冬。这两句平平淡淡地如实写来，看似无奇，实则揭示了那片古老草原上草木繁荣与枯败的自然规律。诗人以以“离离”二字冠于句首，则给我们造成一种春草繁茂的印象。“离离”是用来描写一种果实累累，枝繁叶茂的状态。所以，“离离原上草，一岁一枯荣”二句的重点在“荣”，而不在“枯”。这两句不仅展示了草木的顽强生命力，而且揭示了大自然生生不息的客观规律，同时也象征人在逆境中顽强拼搏，奋发向上的精神。

12、最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。

13、作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”(李煜《清平乐》)。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

14、大家好，我叫杨启航，今年9岁，是长治市实验小学三年级四班学生，喜欢读书、打乒乓球还喜欢打鼓。

15、唐代白居易《赋得古原草送别》，原文为：

16、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

17、总结起来，白居易此次应试答卷的习作——前四句，写草；六句写草中的古原；八句用送别之境，点燃古原草的浓浓不舍之情。

18、责任编辑：卢坤霞审核：罗运锋

19、白话文：我又在这里送友人远去，萋萋芳草尽是离别之情。

20、把古诗唱给你听｜《黄鹤楼》

三、赋得古原草送别古诗内容

1、白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

2、供后人知晓，对后来杭州的治理湖水有很大的影响。离任前，白居易将一笔官俸留在州库之中作为基金，以供后来治理杭州的官员公务上的周转，事后再补回原数。当这笔基金一直运作到黄巢之乱时，当黄巢抵达杭州，文书多焚烧散失，这笔基金才不知去向。

3、原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。

4、野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

5、第四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。

6、原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。

7、赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

8、()这首诗主要叙述的是什么？

9、长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

10、作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。

11、《赋得古原草送别》原来的题目叫《草》，是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。全诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳的交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。“野火烧不尽，春风吹又生”二句作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。

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13、第六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。

14、长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

15、接着我又考虑到，这样可能涉及的范围会很小，所以，我又决定尽微薄之力，从今天开始每周讲古诗，古文，圣贤之作等，看看是否真的会有助于更多的孩子学习。我首选教育部新课标规定的小学生必背古诗，开讲！

16、诵读专家：雅坤(中央人民广播电台播音指导)

17、从这里我们完全可以看到考生在应试时候的局限，也可以体会到考生年少，并未更多生活经历，而导致大部分的情感和见识，都是从书本，经典之中获得的。

18、赋得古草原离别作者不是贺知章，是白居易十六岁时候写的。全诗为，离离原上草，一岁一枯荣。

19、注释离离：繁盛的样子。

20、“晴翠”，绿得很阳光，绿得很媚人，绿得很青春，这便是“翠”。另外，“晴翠”，是指在阳光照耀下。后面“接荒城”，“荒城”不是荒凉的意思，春天怎么会有荒凉的东西呢？而是讲这个城市也是自古而来的，与“古道”相互对应。古原上草带着一个“古”字好了，指荒古以来的人民居落，“晴翠”接着它，实际上仍与先前一样，就把一种现实中不断生长、不断生死变化的草和一种亘古如兹的历史联系了起来。所以这两句虽然不像“野火烧不尽，春风吹又生”那么警策，看了以后灼人眼目，但是它很有意味。

四、赋得古原草送别古诗全诗

1、用“萋萋”来形容离别的时候漫天翠绿的草

2、关于这首古诗的白话翻译和字面解释，我不赘述了。我想我们的爸爸妈妈，还有孩子们都知道——老师教了，各种网络上的作业帮，也给予了很好的资讯。

3、这便有了古原了，“远芳”还是指草，是从远处望去的。但是这个视野很平旷，写漫天遍地的草往远处蔓延的情形。往往到了春天，到了“春风吹又生”之后，这些草把古道都占满了，也就是大路小路旁都长满了这种芳草。这个景象放开去十分平旷。“侵古道”，这古道并非说这条马路是一历史文物，不是盖了、修了许多年的路，而是古来的道路，于是就把草和历史联系起来了。“远芳”它占满了古老的道路，也可以说“一岁一枯荣”一句在这里有个回想，即自古如此，芳草萋萋，所以春天时今天的道路边到处是这种翠绿的草，于是便提到了“晴翠”。

4、这首诗是白居易，在他十六岁的时候，参加科举考试的应试答卷习作。

5、如下图：白话释义：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。扩展资料创作背景：唐代诗人白居易的成名作，此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。原上草或有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。

6、全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。人教版小学课本中的古诗《草》选取的是该诗前四小句。

7、赋得古原草送别的赋得是什么意思？赋得：用古诗或成语作诗。诗名前通常有“赋得”字。这是古人作诗或文人聚会的一种方式，称为赋得体。《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的名著，这首诗表达了朋友的离别之情，通过描写古代平面上的野草，可以把它看作是一首野草颂，然后又可以看作是一首生命颂，前四句重点讲述了野草生命的历时美，后四句以同步美为主，整首诗构图严谨，语言自然流畅，对仗保持得很好，山水诗和谐，二人意境完美；这首诗是一首以“古原草送别”为主题的诗。

8、《赋得古原草送别》作于公元788年(唐德宗贞元三年)，作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

9、草/赋得古原草送别唐代：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。译文原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

10、萋萋：茂盛的样子。这两句借用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。

11、参考资料来源：百度百科——赋得古原草送别

12、晴翠：草原明丽翠绿。

13、离离：青草茂盛的样子。

14、孩子学习与家庭教育方法分享和研究

15、《赋得古原草送别》赞美了小草生命力的顽强。全诗前六句表达对小草生命力的赞美之情，最后两句语速较缓漫，语调下沉，传达出惜别之情。《草》这首诗表面上写的是古原上野草的景色，实际上表达了作者送别友人时的惜别之情。诗的二句描写了春草的茂盛，以及春草岁岁循环，生生不息的规律，诗的四句表现了野草顽强的生命力。诗的六句点出友人即将经历的处所，诗的最后两句用绵绵不尽的春草表达自己的惜别之情。整篇文章看似写草，实际是借草取喻，用草的茂盛来比喻自己和友人之间的情谊，十分巧妙。

16、生命力极强，放火烧毁，不打紧，今年烧了明年长得更旺，草反而变成了肥料。所以这句子把天地的生机、那种不可遏制的生机表现出来了，所以后来我们经常用这两句诗来形容那些代表历史正方向却被压制的东西，表现它的不屈不挠、它的死而复生。

17、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。原诗如下：

18、写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，四句就水到渠成了。

19、其后“一岁一枯荣”，一年要枯一次、荣一次，实际上是“一岁一荣枯”，但那样写读着不甚顺口，所以是“一枯荣”，这就是草的特点。所以诗起得很平稳也很顺畅，到处是草，它每年都要生一次死一次，青一次黄一次，永远不停，周而复始。广大的原野上长满了这种草。

20、“离离”这两个字出自《诗经》。《王风》里有一篇《黍离》，“彼黍离离，彼稷之苗”，黍子和稷子，这是两种作物。原野上长满了黍和稷，“离离”就是一行一行、一列一列的样子。其实这儿不用“离离”，亦可选他字，但既然是赋得古原上的草，要点在于古原，所以用典故讲究用古老的，说“萋萋原上草”或“茂茂原上草”，或者用平声字，用“绵绵”之类皆可，但这儿用了“离离原上草”，使得这一用典作为一种修辞，不在意思而在意味上。

五、赋得古原草送别古诗的意思

1、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。

2、此诗首状原草之貌，继摄原草之魂，复绘古原春景，结以古原送别，真是一波三折，联联翻出新意。而其景其思其情，又无不息息相关，互相映衬，完整一体。

3、长长的原上草是多么茂盛，每年枯萎又新生。业火不能把它烧尽，春风吹来它又重生。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。又要为朋友送别，芳草青青像是满含别情。

4、今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

5、白话文：原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。

6、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌

7、春绿草长又送游子远去，萋萋乱草可比满腹离伤。

8、芳草的馨香弥漫着古道，阳光照耀下碧绿连荒城。又送游子远行踏上古道，满怀离情望着萋萋芳草。

9、“远芳侵古道，晴翠接荒城”极言春草的茂盛、原野的阔远及春日的和煦。“古道”、“荒城”紧扣题中“古原”，用人事的代谢与自然界的光景常新作对照，以“侵”、“接”二字刻画春草蔓延、绿野广阔的景象，传神写照，可谓善于体物．末句卤草关合人事，远送王孙。王孙借指作者韵朋友。用春草之繁茂借喻别离之情的传统，由来已久。《楚辞·招隐士》有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的句子。江淹《别赋》：“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何!”至白居易则极尽描绘春草繁盛之能事，而结句用，“又送王孙去，萋萋满别情”，将抽象的友人间依依惜别之情化为具体可感的形象，语语如在目前，魂销黷黯，不胜其苦。当初受到顾况的如此赞赏，也就不奇怪了。原载：《白居易诗歌赏析》

10、好了，今天聊爸的国学私塾，唐诗《赋得古原草送别》就讲到这里了，下周继续。

11、《赋得古原草送别》描写的是春季草原的景色。

12、形容那些代表历史正方向却被压制的东西

13、离lí离lí原yuán上shànɡ草cǎo，

14、当时考官大臣们看到白居易的这卷子，那是非常的吃惊呀！他们的惊讶，不仅仅是这首诗的内容和文辞有多么的美，而是看到了白居易这位考生的学习能力和知识储备，丰富到了令人无不感叹的地步。

15、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。译文：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

16、赋得：凡是指定、限定的诗题，例在题目上加“赋得”二字，唐以后成为科举试士诗的一体。

17、《赋得古原草送别》由白居易创作，被选入《唐诗三百首》。这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。

18、书写专家：孟繁禧(中国书法家协会理事)

19、传说自居易十六岁时由江南到长安(即今天的西安)考举人，拿着自己的诗作去拜谒当时的大名士顾况。顾看看他的姓名，开玩笑说：“长安米价正贵，在这里居住可不太容易啊!”及至披阅白居易的诗，读到这首《古原草》，不由得赞叹道：“能做出这样的诗语，居亦易矣!”白居易从此名声大振(见张固《幽闲鼓吹》)。

20、最近很多朋友都在期望我能开一个私塾班，我想了想，决定近期开始，准备招募学生，不过，我只能算是开私塾，也就是做一对一的与孩子面授，而无法办一个私塾班。

六、赋得古原草送别古诗

1、原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

2、古诗赏析|黄鹳楼送孟浩然之广陵

3、白话文：古原上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又昌荣。

4、四年级：忘了五年级上册：《寻隐者不遇》《所见》五年级下册：《游园不值》《宿新市徐公店》《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》六年级上册：《闻官军收河南河北》《示儿》《冬夜读书示子聿》《观书有感》六年级下册：《如梦令》《渔歌子》《石灰吟》《墨梅》好了。

5、我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。扩展资料创作背景：

6、野yé火huǒ烧shāo不bù尽jìn，

7、白居易(772～846)，字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园(白居易墓)坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

8、把古诗唱给你听｜《出塞》

9、专心陪着孩子一起健康成长，为孩子独立搭建一个专属的知识框架，这还真的只能“私”到底了。我很希望能招到我特别喜爱的孩子和学生，我将把我一生的私人浅薄之学完全传递给他，供他未来参考所用。

10、离离原上草，一岁一枯荣。(平平平仄仄，仄仄仄平平)野火烧不尽，春风吹又生。(仄仄平仄仄，平平平仄平)远芳侵古道，晴翠接荒城。(平平平仄仄，平仄仄平平)又送王孙去，萋萋满别情。(仄仄平平仄，平平仄仄平)入声字:不，接，别。拗救在第二联。野火烧不尽，第四字拗，所以下句第三字补一个平声“吹”字。(另一种解释:不等入声字，在诗词里有“入声代平”的现象。“不”字若平，则此句未拗)

11、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这是白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。

12、赋得古原草送别(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。注释：(离离)形容青草繁茂的样子。(侵)蔓延。(睛翠)阳光下翠绿的青草。(王孙)本指贵族子弟，泛指行人。(萋萋)草盛的样子。诗意：草原上茂盛的野草，一年一度由枯萎而繁茂。野火无法烧尽，春风吹来，又会生长起来。远处的芳草蔓延到古道，阳光照耀下的翠绿草色连着荒凉的古城。目送远行的人离去，茂密的野草似乎都饱含着惜别的深情。

13、这首古诗，区区几句，完全彰显了白居易的所读经典(自然借用《楚辞》名句)之多，时文也不少的——他还借助了，当时唐朝流传最胜诗人的名句——可谓是浩渺博学。

14、赋得古原草送别的赋是什么意思？本诗又名《草》。赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。

15、首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛(“离离”)的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀《原是秋草》)，那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，四句就水到渠成了。

16、中国的古诗词是中国文化的结晶，我非常喜欢，也希望和小朋友们一起交流我的阅读体会。今天，我分享一段我自己读的《赋得古原草送别》与大家交流，希望多提宝贵意见。

17、《赋得古原草送别》作于公元788年，作者当时实龄十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

18、离离原上草，一岁一枯荣

19、白居易(772年－846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

20、今天我们一起来欣赏白居易的诗《赋得古原草送别》。这首诗在中国可以说是家喻户晓，它的“野火烧不尽，春风吹又生”是唐诗中名篇里的名句。

1、当时的考试的题目是《古原草》，按照考场的规定，一切限定的考题，题前都必须写上“赋得”二字，以示标注这是为考试而作的。

2、(聊爸第66期789号)