一、初一英语教学反思

1、设置恰当的学习目标和重难点

2、(教研专栏)英语48个音标发音(附详细图解+视频)

3、课前微课程：学生到黑板前展示问好、询问颜色等日常口语对话。

4、初一家长会感想和反思经典范文

5、七年级学生音标学习现状

6、总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

7、每年接班之初，笔者总是花一个多月时间观察和了解学生。在充分了解学生学习能力及成绩的基础上，根据学生现时的学习水平、兴趣爱好和个性特长进行分层施教，把学生分为A、B、C三层。其中A层为快组，学习兴趣浓，能力强，以培养自学能力为主；B层为慢组，基础不扎实，但有一定潜力，目标是抓基础知识，注意兴趣、自信心的培养；C层是“双差生”，不但功课差，而且学习态度、学习习惯均需要教师时刻关心和督促。然后将其编成若干小组，把积极主动、乐于助人的学生(主要是A层学生)确立为组长，负责他们作业的监督和检查等。

8、数学：本来是自己最担心的科目，但是考完之后自我感觉还算不错，可能是因为题目的难度降低了的缘故吧。但即使这样我仍是十分担心会写错一个数字，算错一道题，因为常常在数学的测验与考试上，粗心大意则成为了我失分最根本的原因。在选择题与填空题方面，我发觉自己对课本的知识了解得仍不够全面，不够透彻。而反观在计算题上面，我认为这次的题目相对而言较为简单，但我仍是十分谨慎小心地完成一道道的题目。对于这次的期中考，我对于N的规律仍是十分的头痛，自己了解了，却不知如何表达。

9、消除“污名”，减少负面效应。

10、初中英语教材电子版(人教版/冀教版)

11、学生自由读：学生们非常喜欢读报，拿到报纸即爱不释手，所以首先给学生充分的时间自由读。学生根据自己的喜好对于喜欢的文章精读细读反复读，对于不是很感兴趣的话题就粗读略读。

12、培养学生良好的英语学习习惯

13、教学反思通过这一系列的活动，充分调动了学生的动手，动口，动脑，以及协同工作能力，让他们得以全身心地投身于老师所安排的各项活动中，并能在活动中发现自我，表现自我。从而真正达到了寓教于乐，玩中学，学中玩的教学效果。这节课后，绝大部分学生能够牢固掌握所学基础知识，并能自如地运用基本句型进行交际。

14、在以后的学习和备考过程中要坚持不懈地给学生讲做题习惯和答题规范等问题，对平时学习态度不太端正的学生更要严抓不放。关注每名学生，平时多和学生沟通、交流，这样才能有针对性地进行辅导。

15、我们学校的学生来自农村,学生学习英语的气氛淡薄,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面：

16、词汇文化的渗透让许多学生重新认识了英语，提高了学习英语的兴趣，并且能够在正确使用英语。词汇文化的积累有益于学生减少因文化差异或冲突而带来的理解障碍，促进跨文化交际。

17、这节公开课虽然结束了，但是对于教学的思考远远没有结束。教学永远是一门无止境的艺术，没有最好，只有更好，在日后的教学中我要踏踏实实地考虑好每一个环节，让自己的课堂变得更加高效。

18、这种言论中所暗示的上学和受教育之间的区别非常重要。

19、如果一味着讲语法,所以英语老师都怕自己的学生吃不饱,整节课的讲解语法,其结果都不是太好,我的观点是淡化语法。淡化语法,并不是不学语法，只是不必过细,多用于交际，教程的编排就是以话题为主线,以语法为暗线。所以,要在语境中学习语法，教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣,活跃学生的学习热情,提高了学生学习英语的积极性。

20、(教研专栏)浅谈语篇解读视角下的短文填空与写作能力提升

二、初一英语教学反思300字

1、合理运用多媒体技术于课堂教学之中，能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性，突破教学重难点。运用多媒体进行课堂辅助教学可充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力和自主学习能力，进而优化课堂教学，大大提高教学效率,对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响。由于多媒体技术具有视听结合、手眼并用的特点以及拥有模拟反馈、个别指导和游戏的内在感染力，因此，多媒体技术与课堂教学的有机结合既是现代教育改革的需要，也成为了教育现代化的重要标志实践证明，多媒体技术辅助教学有利于创造优美的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，突破教学重、难点，切实提高课堂教学效率，促进学生思维的发展，进而改变传统教育的单调模式，切实推进素质教育。

2、vt.教育(school的ing形式);训练

3、初一的生活快乐吗？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考试多了，结果多了；奋斗多了，成果多了。我认为在成功的那一刹那是最刺激的。但要想感受这份刺激，首先就要有目标，朝着目标去努力。对我来说，在这初中生活的第一个学期中，我有两个目标，第一个就是我要争取早一天当团员，佩带上光荣的团徽；第二个就是努力学习，考得一个自己满意的成绩。我知道现在离我的目标还有一段距离，但是我会尽我最大的努力去实现它的。

4、schooling读音：英(ˈsku:lɪŋ)美(ˈskulɪŋ)

5、涂卡不认真。选择题全部用2B铅笔涂卡，考前也反复给学生强调了涂卡的注意事项，比如要把空格涂满，看清楚选项设置是横排还是竖排，用橡皮擦的时候要擦干净等。但有三名学生都是涂卡扣分了，其中两个是用橡皮擦错误选项的时候没有擦干净，涂的新选择和擦掉的选项都有了涂卡痕迹，造成了双选项每人扣了两分，还有一名学生横排的选项和竖排的选项搞混了，涂错了位置。

6、如果喜欢，辛苦点击一下文末右下角的“在看”

7、本学期我们将二十一世纪报作为课外阅读刊物，每周一次，每周一期。具体做法如下：

8、从“我要我觉得，不要你觉得”再说2020英语考考完形填空

9、(教学资源)人教版GFI七年级英语下册电子课本

10、由于学生在小学的时候已经学过音标，但是由于疫情期间学生的学习状态不是很好，大部分的学生已经把音标都忘记了，还有一部分同学在小学期间根本没有学过音标，所以，我把音标教学的重点设计为会读会写各类音标；难点设计为能够用学过的音标进行拼读单词。

11、二十一世纪学生英文报是国内第一份专门为初中生设计的英语学习时事周报，每周一出版。“初中版”以报道时事文化为主导，以浅显地道的英语为读者报道新闻时事、校园热点、文化知识、休闲阅读、娱乐体育等方面的精彩内容。针对各阶段读者的特点分为“初一版”、“初二版”及“初三版”。

12、1)、会被会写本节课所学的音标

13、行动力：古人真的太有智慧了，一句话，只要功夫下的深，铁杵磨成针，最简单的道理往往缺乏的都是行动力。

14、识记本单元最常用词汇(四会单词和习惯用语)，理解对话大意，能进行简单的购物对话。

15、针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

16、初中英语的教学重点是基础知识与技能，因此教学应面向全体学生，不让一人掉队。笔者认为，应在入学之初就加强学生英语学习教育，使其从思想上认识到英语学习的重要性。同时给予学习方法的指导，使其尽快步入学习英语的良性循环轨道。对于暂时落后的学生则要及时谈话，及时帮助，尽最大力量减少“学习落差”。

17、(教学资源)人教版GFI九年级英语全一册电子课本

18、听写字母的大小写、字母本音及在单词中的发音、全体同学进行检查核对，并导入新课。

19、说说词汇书使用的“75321和75531”策略

20、多年分层教学的实践使笔者感受颇多。主要有如下三点体会和反思。

三、初一英语教学反思20篇简短

1、我们学英语最早学的句子是“What’syourname？”，我们都知道这是问别人的姓名，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释。实际上，英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“Iam„”对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说“Youname，please？”或“MayIknowyourname？”如果使用“What＇syourname？”，他们将有一种被审问的感觉。

2、这是学生找的例子：中国有一个著名的电池品牌“白象”，当初进入国际市场的时候遭遇了惨败。究其原因，就出在不理解英语国家人的文化习俗，不当。原来，在英语中，whiteelephant指的是大而无用的东西在古时候，一个国王如果对某个贵族不满意的话，就送他一头白象。白象很大，很漂亮，胃口也很好，贵族不得不花大量的金钱去养活它。而且还要精心照料，万一白象出了意外的话，那可是要被国王追究责任的，甚至被杀头。所以，可以想象谁会愿意花钱买“华而不实”的“白象”呢?

3、introspection读音：英(ˌɪntrəˈspekʃn)美(ˌɪntrəˈspɛkʃən)

4、(湘约时光)怎样开展词汇与文化课堂教学研究

5、教师发展的一种有效途径：边阅读边关联思考(第二季)

6、我自己整理资料的同时，也发动学生去发现单词背后的故事，每节课我都会安排一个学生给同学们讲一个单词。起初部分学生觉得初三学习紧张，没有时间去查资料，所以一开始每节课我给他们讲一个单词的故事，渐渐的，学生对这个活动都有了兴趣，有的学生嫌每节课一个单词太慢，就自己利用周末时间一下子查了几十个单词，并主动要给大家讲。学生们在听故事时十分专注，有的学生甚至说以前很头疼上英语课，现在竟然开始期待上英语课了。

7、第要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

8、英语语法教学的困境与突围

9、首先，要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂40分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。

10、刚好抖音推送我一个老师的方法，我记录下来。

11、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大.这次期中考试下来,问题也出来了,尖子生不是很多,落后生比较多。

12、今天的青蓝工程师徒结对会上，各个师傅都对自己的徒弟进行了点评，期中另外印象最深刻的孙鹏举老师的师傅对他的点评。努力认真就不说了，他的课堂重难点非常突出，采分点考点总结到位，学生参与度很高，持之以恒。不足之处是，当堂训练和有效监测做的不是很好，偶尔不能很好的把控课堂。

13、在教学过程中,每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方,有时候是语言说话不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候是教学方法处理不当,有时候练习习题层次不够,难易不同等等对于这些情况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因，不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生,学生的的主动性是很重要,即使学生不爱学习英语,应该多考虑厌学的原因,对情况分析之后,要做出日后的改进措施,以利于在日后的教学中不断提高,不断完善。

14、复数：teachings

15、(教研专栏)教学能手大赛英文说课稿

16、小组互读：自由读之后，给学生们交流分享的时间。以小组为单位，小组成员互相交流本期报纸中自己最喜欢的文章，互相分享文章中的好词佳句。

17、当前教育界在教学反思这一重要环节上存在着种种弊端，这既有其客观层面的诱因，更有主观层面的因素。

18、主旋律：施教分层

19、有浓厚的英语学习兴趣，在小组活动中能主动帮助他人，共同完成学习任务。

20、师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高，如果融洽了师生关系,学生会亲其师而信其道,听从教师的安排与倡导,促使教学质量的提高；相反,则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响,制约着教育质量的提高。

四、初一英语教学反思优缺点和改进

1、teaching读音：英(ˈti:tʃɪŋ)美(ˈtitʃɪŋ)

2、(教学资源)冀教版八年级下电子课本

3、(教研专栏)教学能手大赛教学设计

4、下课多请教同学，追着老师打破砂锅问到底。答疑解惑是老师的职责，不要害羞，不要怕，只要自己足够认真，老师一定会被你感动。

5、需要更多班主任工作资料的老师

6、最后，在反思的过程中，要仔细的根据老师讲述的英语思路，学生应该对自己预习的方法做详细的调整，老师讲述的内容方向要和自己预习的方向相似，在了解老师讲述内容之后，对自己的预习方案进行调整，这样下次预习才能更好地了解知识的重点。

7、在不分班的情况下如此进行分层教学，必须克服盲目性，实行动态管理。坚持的首要原则是：充分尊重学生选择的层次意向。而如何做好C层学生的思想工作，帮助他们正确认识自己目前所处的位置，消除“陪读”的消极应付态度，则是分层教学首先应该解决的问题。为此，笔者在分层教学前总要先召开不同层次的学生会议，陈述想法，使学生懂得分层教学，取得学生的理解与支持，并听取学生心声，调整工作细节，其中消除C层学生的思想障碍是必不可少的工作。

8、这节课你收获了什么？

9、七年级班主任家长会发言稿参考文

10、自主探究，通过字母单词的发音猜测出学习任务音标的发音，教师通过音频进行校正，并且引导学生进行正确书写。

11、在教学反思方面，我认为有很多方面都值得我们去关注。

12、想学好英语不一定要从初一的内容从头学，就从这学期，紧跟老师不发，上课认真听，即使听不懂也不要轻言放弃，不会的，不懂得，属于以前落下的知识点，做好标记。

13、说说阅读语篇处理的135753策略(上：理论篇)

14、授课开始时，笔者总是先让各层学生明确这节课自己分别要达到的目标，并提出相应要求。下面以Goforit七年级教材Unit7对话课分层教学活动为例，具体操作如下。

15、发现不懂的地方不要心急，先做好标记或者摘抄出来，然后再去询问老师，当堂教学的内容，就要当堂了解，这样有利于英语基础的巩固。

16、优生不优。此次考试不满分的四名学生均是中等偏上的学生，非尖子生担心自己考不好，考前反复训练，考试时反复检查。而尖子生出现了思想上的懈怠反倒没考满分，成绩落后了。

17、能积极主动地运用所学知识参与小组活动，并在活动中能与他人合作互助。

18、识记本单元词汇，掌握购物用语，并初步运用所学的知识进行交际。

19、阅读形式：精读与泛读相结合，个人自读、小组互读、学科中心组成员引领和师生共读相结合

20、师生共读：对于一些略微偏难，但极具可读性的文章，由教师带领学生共读，培养学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。

五、初一英语教学反思简短

1、明确各自目标后，教师对学生就应“因层施教”。分层施教是教学中最关键、最难操作的，但也是最富有创造性的环节。仍以上述Unit7为例。笔者着重做了以下几方面工作。

2、(湘约时光)新课程标准下初中学生英语文化意识培养的必要性与策略研究

3、(教研专栏)教学能手大赛英文说课

4、激趣导入，情感升华

5、本学期我担任八年级1班和、2班英语教学任务，学生成绩两极分化现象，普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚刚升入初中的七年级学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。也逐渐出现了这样或那样的问题。如教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

6、对，这和平日对学生的要求以及持续的鼓励话术有关系，对去激发他们的内驱力。

7、(教研专栏)语音教学▏26个英语字母读音

8、说说英语学习中的“鱼、渔、愉、欲”

9、请问你们数学总分多少,你考了109分,相对来说是低,还是高?首先反思不是目的目的是提高所以要分析你所有答错的地方总结为什么答错是马虎把所有不会的地方整理出来有针对的学习给你个格式吧错题原因知识点同类习题(做两道)最后可以再总结下是计算方面不行还是思维或者记忆再定个学习计划我想这个应该比在网上找来的思想反思有用得多吧

10、TheEffectofCompulsorySchoolingLawonEducationandEarnings

11、音标教学在教材中的设置

12、你好，你好关于教学专长指你的教学过程，及你使用的教学原则和教学方法，教学组织形式，教学策略中你的特点与优势。这要结合你的特点来写，如英语口语，与基础知识，专业知识等方面来。希望对你有所帮助，祝好！

13、通过对这次期中考的分析与总结，我意识到自己在平时的积累与练习不够。我认为除了在平时课堂上与课后的积累与练习，也应该多利用一些课余玩乐的时间来总结课本知识，针对自己的弱点加以练习。

14、例句：Asamatteroffact,thereexistmanymisunderstandingsintheworldofeducationasfarasteachingintrospectionisconcernedwhichresultfromobjectivefactorsaswellassubjectiveones.

15、幼儿英语教学虽然一般只停留在让幼儿能听说一些日常生活中常用的简单句子上，但是，看似简单的一些话，如果让幼儿翻来覆去的说，肯定会让幼儿感到枯燥乏味

16、实施分层教学的几点反思

17、实践证明，分层施教，交流互动，有效地控制了两极分化，从而实现了大面积提高教学质量的目标。

18、Hehadlittleformalschooling.

19、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总希望老师和他们一起来做。

20、笔记本：碰到不会的无论是单词还是短语，还是语法，认真学习然后记录。循环复习。

六、初一英语教学反思

1、反省自我是对自身错误的认识也是想要进步必备的条件。处在青春期的我们，做事总是很冲动，完全不考虑后果，总是自以为是，就像前人议说的：“眼睛长在前面，只看到别人的错误与不满，永远也看不到自身的缺点。”有人说：人不怕犯错误，重要的是会反省自我，从而看到自己的缺点，并加以改正，而如果犯了错误还不承认，不会自我反省，那么只会让错误一直蔓延下去。

2、n.教学;教义;所教的东西;学说adj.教学的;教导的

3、掌握本单元所有词汇和语法，能创造性地运用所学知识编写情景剧，进行购物交际，能自学同等程度的课外读物。

4、高效的英语学习离不开广泛的阅读，课外时间多读一些英语读物绝对是特别明智的选择，既能拓展单词量，还能了解英文的语境表达以及传递的西方文化。

5、总之,教学的方法很多,以上三点是我近一年来英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,一定会提高学习效果,取得较好的成绩。

6、班主任工作计划的原则及基本结构

7、和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要,如关心、尊重、自身价值。根据这些需要,我经常了解学生需要的结构与层次,及时解决学生的合理需要,而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决,并作好解释工作。

8、座右铭：用爱心、责任心，学会生活学会做人。

9、(中考备考)基于情境的中考英语完形填空语篇教学的探究及案例

10、英语教学反思之课外阅读

11、课后作业的设置更加符合“双减”目标的要求

12、(教研专栏)英语词汇与它的文化背景

13、(教研专栏)教学能手课堂PPT设计

14、(教研专栏)冀教版八年级上Unit6Lesson45LiMing’sfavouritefestival教学设计

15、(教师心语)锲而不舍，金石可镂——2019年省市级教学能手赛教体会

16、禹海军老师“放羊理论”再思考

17、单词问题：欣学的课文，除了记新学的单词意外，课文里面的每一个你不认识的单词，都记会！每个句子都搞懂。上课的每一个笔记都烂熟于心，学霸只要读读课文，那咱们就背下来，一个单词一个单词给它默写下来，清楚每一句的意思，每一句的语法结构。

18、学科中心组成员引领：每天中午饭后，学科中心小组的同学坚持在黑板上和同学们一起分享两个长难句。

19、如何让课堂既有趣又能让学生不松懈，愿意去钻研英语？

20、v.教育;教书;教(teach的现在分词);训练

1、经过音标集中教学，让我们对学生的好的学习习惯的培养从一开始就抓得很紧，这些习惯的养成对对以后的课文教学会带来很大的帮助。这样的音标教学相比若干年前，我们做了有心人，每节课都有教学反思，这对以后的教学起到了很好的引导作用。

2、对所学知识能主动整理和归纳，使知识条理化和结构化。能自觉超前学习，并积极参加各类英语比赛。

3、(教学资源)人教版GFI八年级英语下册电子课本

4、(教研专栏)冀教版八年级上《Lesson29Myneighbourhood》教学设计

5、基于七年级学生的现状，我把音标教学四节课的目标设定为以下三类：掌握各类的发音规则。能够用学过各类音标进行拼读单词。体会和感悟音标在单词中的发音规律。