一、劝学ppt课件公开课

1、都在摇头晃脑地自己背着《劝学》呢！

2、部编初中语文七下《5黄河颂》优质课录像+课件+教案.rar

3、 孤不度德量力，欲信大义于天下(信：通"伸")

4、资料交流或投稿建议请联系：

5、旁边视频号里可以观看完整版哦

6、“古子言！请你来回答老师问题。”

7、议一议:主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣测文章中人物对话的语气来谈。

8、知(zhì)：通“智”，智慧。明：明达。行无过：行为没有过错。

9、喜报|《万般莫若是》刊登于《现代写作》2019年第31期

10、链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234

11、 五月渡泸，深入不毛(毛：通"苗")

12、陶渊明见少年低头不语,便进一步引导说:“其实,它时刻都在生长,只是我们肉眼看不到罢了。读书学习,也是一样的道理,知识是一点一滴积累的,有时连自己也不易觉察到,但只要勤学不辍,就会积少成多。”

13、《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗。前两句通过对学习环境描写来表达年少读书时应该勤奋，后两句通过头发颜色变化来表达年长时时读书已晚。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。

14、部编初中语文七下《6老山界》优质课录像+课件+教案.rar

15、 词类活用

16、部编初中语文七下《未选择的路》优质课录像+课件+教案.rar

17、运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。

18、部编初中语文七下《爱莲说》优质课录像+课件+教案.rar

19、喜报|《去看花吗》刊登《现代写作》2020年第3期

20、QQ2043519237

二、《劝学》优秀课件

1、“学习是能提高自己的！”

2、部编初中语文七下《19*外国诗两首》优质课录像+课件+教案.rar

3、明确：可分为三个层次。

4、学习任务|创建小组学习共同体(部分展示)

5、 蚓无爪牙之利(爪牙：古：动物的爪子和牙齿。今：帮凶)

6、分解比喻句的含义，分析与中心论点的关系。教师举例示范，用图示法引导学生分析，目的在于教会方法。然后两三个人一组用此方法解决其他句子的问题。此方法以训练思维推理能力为主，提高学生认识事物、分析问题的能力。

7、喜报|《足下之声》刊登《现代写作》2020年第2期

8、七年级语文《孙权劝学》教学设计

9、要重视教师的范读，老师读课文时应对学生提出要求，注意文中语音的异读破读、通假字的读法、重音停顿、节奏韵律等等。

10、学习任务|绽放青春、阅读分享——(阅读之星第二期)

11、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句)

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13、陶渊明辞去彭泽令退居田园后过着自耕自种,饮酒赋诗的恬淡的生活。

14、①开头至“无以成江海”，说明知识在于积累。

15、司马光(１０１９～１０８６)，字君实，北宋政治家，史学家。(同学自主阅读课文下注释。)

16、今天更新的是部编版语文七年级下册《孙权劝学》，选自《资治通鉴》。

17、部编初中语文七下《16短文两篇》优质课录像+课件+教案.rar

18、 君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)

19、《劝学》的主旨是“劝”和“学”，就重点而言应该在“劝”和“学”方面。如果讲学的对象是学生，那么重点还应加上如何让学生理解“劝”和“学”方面；如果讲学的对象是教师，那么重点还应加上如何教学生理解“劝”和“学”方面。

20、陶渊明说:“这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰,日积月累,年复一年,才成为这样的,学习也是如此。如果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊。”

三、劝学ppt课件公开课免费下载

1、 君子生非异也，善假于物也(生：通"性"，资质，禀赋)

2、“輮以为轮”的比喻，说的是直木经过加热可以做成车轮；“木受绳则直”，木头经过墨线量过就能取直；“金就砺则利”，金属拿到磨刀石上磨过就锋利了。这三个比喻说明客观事物(如直木、木头、金)经过人工改造(如车柔、绳、砺)，可以改变原来的状况(如为轮、直、利)。根据同样道理推论：人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过”。可见学习的意义十分重大。这一分析过程，同样可以用图示表示：(略)

3、有营养味道好！优秀教师精心烘焙的“文字糕点”，不可辜负！

4、陶渊明反问到:“真的没见长吗？那么,矮小的禾苗是怎样变得这么高的呢?”

5、君子博学而日参省乎己(介宾短语后置)

6、可爱的小学生|人民日报推荐14种高效背诵法

7、１.模仿扮演：请三位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话扮演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后同学作点评。

8、黑发：年少时期，指少年。

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10、 金就砺则利(就：接近，靠近)

11、志不改，道不变，让努力的力量拔节生长

12、培根说过，知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处于不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地提高学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性，是一篇鞭辟入里，脍炙人口的好文章。

13、《孙权劝学》这篇文章，从文本本身来看是比较简单的，篇幅不长，故事性较强。所以，我利用了补充人物心理、对话、动作的方式，对文章进行解读。

14、孙权：关心部下,足智多谋,善劝对部下严格要求的人吕蒙：知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽鲁肃：直白,爱才,敬才,实在麻烦点下右上角(满意)以兹鼓励,

15、喜报|《寻味记》刊登《现代写作》2020年第4期

16、孩子若有所思，片刻，“嗯，老师我知道了，你刚讲过的‘主动性’，我马上回去安排！”一溜烟地跑开了。

17、首先，对所有愿意分享自己经验惠泽他人的热心人表示由衷的谢意！

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19、相传,一天,有个少年前来向他求教,说:“陶先生,我十分敬佩你渊博的学识,很想知道你少年时读书的妙法,敬请传授,晚辈不胜感激。”

20、 輮使之然也(然：这样)

四、劝学ppt教学课件

1、“很好，概括准确！只是从学习的意义价值上来说明中心似乎太过单薄，所以荀子老先生又从哪一方面去证明自己的论点呢，再看第三段！“

2、１、揣测体会人物的语言特点，进而分析人物形象和其性格特征。２、联系生活，让同学真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教学过程

3、这是一套讲解孙权劝学的典故的PPT模板，选自《资治通鉴》，共计26页。《资治通鉴》是我国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1300多年的历史史实。其作者为北宋著名的政治家、史学家司马光，孙权劝学的故事就是选自《资治通鉴》中发生在东汉末年的孙权和吕蒙之间的一个经典故事，“士别三日，当刮目相看”的典故也出自于此。

4、“这一段是从哪方面来证明学习是不能停止的？”(一片思考状)

5、文章以肃遂拜蒙母,结友而别结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙结友,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合.这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步侧面表现出了吕蒙才略的惊人长进.

6、１．故事导入：三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自身一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。

7、以第二段为例作分析。本段用了五个比喻论述学习的意义在于能提高自己、改变自己。为此作者选择了日常生活中的五种事物进行设喻、论证。“青出于蓝”，是讲靛青从蓝草中取出，但比蓝草的颜色更青。“冰寒于水”，是说冰是由水凝冻成的，但比水更冷。这两个比喻句可以归纳扩展，得出：客观事物(如蓝、水)经过一定的变化过程，可以有所发展(如青)，有所提高(如冰)。又结合本文所论中心事情是学习，联想一下，可得出同样道理：人只要不断学习，就会改变，就能提高。这一分析推理的过程用图示可表示为：(略)

8、似乎不太妙，读书声七零八落。仔细走近瞧瞧，哦，原来还算认真的。

9、明确：君子生非异也，善假于物也。

10、跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两只脚为“步”

11、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

12、五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。

13、教师节|分享幸福本来的样子——相遇太短，思念太长，陪我一程，念你一生

14、③君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣(并列，而且)

15、金：指金属制的刀剑等。就砺：拿到磨刀石上去磨。砺，磨刀石。就，动词，接近，靠近。

16、白首：头发白了，这里指老年。方：才

17、“君子生非异也，善假于物也！”

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19、乘风破浪的新教材|统编高中语文教科书主要特色及使用建议(温儒敏)