一、营造书香校园

1、精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

2、4月6日，松滋市实验小学融合学生发展中心和课程教学中心两个职能处室，融合学生德育和书香校园两大工程，融合学校全体行政干部、全体班主任和全体语文教师三大群体，总结三月份班主任工作并部署四月份德育工作，启动“书香校园”强基行动。本次融合创新活动由副校长余爱国主持。

3、期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；

4、本次活动让学生在诵读中感受中华民族优秀的历史和文化，在朗诵中汲取和传承着我们伟大的民族精神！(*图文：张金凤审核：金根木)

5、学校党总支书记、校长黄华斌做了总结讲话。强调立德树人是教育的根本任务，书香校园建设是学校十大工程之要把握教育大事，充分吃透方案，抓准目标任务，优化落实策略。

6、三年级“我读我讲”故事大赛，授予“上清故事家”荣誉。(负责人:赵蓉、毛凤霞)

7、解决方案：严格选出学生管理员进行规范化管理，分配给每个学生一部分书籍进行管理，在每本书上贴上管理员标签，让借阅者明白该书有谁管理，以防管理错乱。将所有学生参与进来管理，可以调动学生的积极性和自主性，老师责起监督和引导作用。定期对学生进行普及图书分享、自觉自律的理念，图书借阅管理制度严明化。

8、儿童阅读专家朱自强老师说：“阅读，近可以改变自己，远可以改变社会。”为了提高教师的综合素养，竹篙小学开展了“生命教育”的悦读·交流·分享活动。

9、本次比赛参赛选手个个精神饱满，声情并茂。整个比赛内容精彩纷呈，选手们用真挚的情感，以诗配乐、情境朗诵等多种形式表现诗文的内涵，或激昂高亢，或深情款款，表达了对祖国、对人民、对家乡、对亲人深深的爱。选手们发挥了较高的水平，为在场的师生献上一场精彩纷呈的诗文朗诵盛宴。

10、咸阳市实验中学融媒体中心

11、那个时候，书香校园还是一个新概念。现在，已经成为大家普遍接受和使用的一个热门的词汇了。

12、开发课程读本。成立由校长为组长的校本阅读教材开发工作小组，由学校语文骨干教师、学科带头人主编，根据学生年龄段特点，分年级编写。每册教材包括年级组课程实施计划、卷首语、目录、内容四部分。

13、班主任“我为班级(学生)讲故事”生命叙事分享会。组织全体班主任撰写反映学生成长的感人故事，推荐优秀作品在全校交流分享。(负责人:王丽君)

14、此次活动形式多样：教师同读一本书《核心素养导向的课堂教学》；教师选择书目自由阅读；年级组阅读分享；名优教师、新教师、行政读书分享；青年教师读书分享。

15、打造书香校园让每一位学子拥有腾飞的蓝天

16、二年级：诵读经典诗文，传承华夏文明

17、成果展示(4月22日)

18、今天，我们正式发布《2022年新教育“营造书香校园”强基工程暨首届“读书节”活动方案》。这个方案的出台，历时近一个月。从第一稿到第二稿到第三稿，充分研究了去年书香校园建设的经验和问题；充分借鉴了全国各地书香校园建设的好机制和好经验；充分吸收了语文教师座谈会上老师们提出的意见和建议。因此，这个方案从实践中来，从老师们中来，是集体智慧的结晶。

19、幼儿园、小学、中学、大学，不同学段的书香校园建设，有异有同。

20、中国领导干部(公务员)阅读推荐书目100本——把生命读成传奇大书

二、营造书香校园,点亮智慧人生手抄报

1、具体而言，一所小学究竟应该如何营造书香校园呢？

2、孙向兵副校长介绍了读书共同体的宗旨：增强青年教师的读书意识，促进我们的专业成长。读书共同体将由孙向兵名师工作室、新教育星火平台和学校三方的共建。共同体周周有主题，通过教学反思和读书笔记进行交流反馈，定期举行读书分享会，让青年老师汇报学习收获。孙向兵还特别介绍了朱永新的成功保险银行，也用自己的事例来鼓励教师们自我成长。

3、涵养书香，阅读培“根”

4、再次，阅读课，可以保证阅读时间，是小学营造书香校园的重要路径。

5、为全面贯彻落实市教育局党组“提质强校”行动意见，根据学校“新教育实验与改革”总体方案及2022年“1+N融合创新行动”实施方案，“营造书香校园”作为“新教育”三大基础工程之重点聚焦“营造环境、浓化氛围、丰富活动、完善机制、扩大影响”的20字行动方略，从2021年3月30日起，在巩固2021年书香校园建设成果的基础上，以首届“上清(城南)读书节”为主要载体，全面深化书香校园建设，营造新教育“书香氛围、书卷气质、书法品牌”办学特色。

6、一日之计在于晨。踏着晨曦，教学楼内传来阵阵悦耳的读书声，同学们整齐的坐在课桌旁，捧着书本，每一位同学都放声而整齐的读着，脸上洋溢求知的笑容，孩子们闻着纸上散发着的油墨清香，一天的晨诵已经拉开了帷幕。

7、多项共读活动及时引导。学校定期举办“学道街小学读书节”，集中开展“师生读书日”活动，大力营造校园读书氛围。

8、(本文系作者在“营造书香校园”暨“读书节”培训会上的讲话整理，刊发时有增改)

9、新世纪初，新教育实验启动不久，我们就明确提出了“营造书香校园”的理念，并且作为当年新教育六大行动之首。

10、朱永新：有书香童年，才有书香人生

11、学生家长“亲子共读故事会”。以自荐或班主任推荐方式，邀请“书香家庭”代表交流分享亲子共读的故事。(负责人:胡世顶)

12、班级营造书香氛围。

13、设置图书漂流角，让好书漂起来，浓郁的文化传起来。学校在中小学教学楼的几个楼梯口都精心设置了图书漂流角，每周都由一个班级负责，同学们把自己家里的好书拿到漂流角漂流，也把自己的读书感言和收获放到漂流角进行交流，其他班的同学可以在课间自由地到漂流角去淘好书，分享他人的读书成果，凡到漂流角的同学无不有所收获，有所进步。

14、二年级“我读我绘”优秀作品评选，授予“上清小画家”荣誉。(负责人:涂伶俐、余美容)

15、为积极开展校园书香文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让老师与学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大师生多读书，读好书。形成读书热潮促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设。

16、弘扬传统文化，共享团圆年味

17、“正是在学校领导的重视、全校师生的共同努力下，学校才迈进‘书香校园’的行列。这是一种肯定和荣誉，更是一种鼓励和鞭策！”市二实相关负责人表示，今年的读书季；

18、它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

19、(2)在安装图书架和换书等环节中，因工作量比较大，有可能出现人手不足问题而导致普及速度比较慢。而且招募的志愿者也可能出现责任感不强导致工作质量出现问题。

20、风声雨声读书声，声声入耳

三、营造书香校园,共享美好人生

1、读书可以给予生命坚持的力量

2、召开2022年学校“书香校园”建设暨“读书节”动员部署大会。(责任人:余爱国、王芳芳)

3、我一直认为，学校，在本质上就是一个师生一起阅读、实践、探索、求知的地方。没有阅读，就没有教育，当然也谈不上学校。

4、《中国教育报·读书周刊》主编王珺当时马上找到我作采访，在二〇〇三年初的两会期间推出了专访《最理想的学校图书馆什么样?——朱永新推出“书香校园”概念》。

5、优化“上清悦读”。充分尊重自愿，尽量减负共读、注重现场分享交流，办好青年教师读书社团，推进日常篇章式阅读、假期整本书阅读。

6、“书香校园”评选活动由省教育厅、省委宣传部、省文明办和省新闻出版广电局联合主办，南方报业传媒集团承办。全省共有1千余所学校参与申报本年度“书香校园”评选，活动旨在引导中小学广大师生热爱读书、勤奋读书、享受读书，在读书乐趣中提升自我修养，升华精神境界，同时推动学习型学校和学习型社会建设。

7、“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”桃李园学校城南校区正在新教育实验的路上稳步前行，积极倡导“书香为伴”的思想，让孩子们意识到“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”。

8、促进机制。发布年级阅读推荐书目;建立班级每周阅读目标任务清单;倡导亲子阅读打卡管理;建立常态化的读书汇报交流机制。办好首届“上清读书节”。

9、家事国事天下事，事事关心

10、共读共写共同生活——新教育实验年度主报告

11、可见，书香校园应该是学校甚至教育的基本活动和本质特征。

12、举办“全民阅读七好成果”推广活动。组织广大师生和家长积极参与全国新教育“全民阅读‘深化阅读内化素养’”主题公益行动，参加“好书好读者”照片征集、“好书好人生”故事讲述、“好书好句子”品味欣赏、“好书好影视”“好书好书架”“好书好孩子”和“好书好父母”等成果推介评选活动，扩大社会影响。(负责人:王芳芳、张春红、王丽君)

13、我一直建议，应该有一个国家中小学图书馆的基本书目制度,学校的图书馆和班级图书角可以参照这个书目选购图书,保证我们的小学生有一个最基本的阅读量，也有一个最基本的阅读品质。在这个基础之上，可以鼓励小学生的个性化阅读，鼓励以教室为单位的个性化共读。

14、解决方案：鼓励学生与家长交流，让家长订阅我们的公众号，每晚与孩子通过微信一起学习，同时还可以增加父母与孩子的互动，加强家长对学习的好感。对于没有多媒体设备的学校，可以通过鼓励有准备的学生或值日生主动上台分享，同时锻炼学生的表达和演讲能力。

15、这篇专访一下子抓住了新教育在“书香校园”建设上的三个关键问题：图书馆应随时随地向孩子敞开、让爱书懂书的人荐书管书、书香校园是学校图书馆发展的终极目标，对理想中的中小学图书馆进行了描绘和展望。

16、(摘要)培养小学生的阅读能力是小学语文教学的一个重要组成部分,要培养学生的阕读能力,就必须为他们创设良好的阅读环境,营造浓郁的书香氛围,创设一个充满书香的阅读环境。(关键词)创设;学生;书香校园;营造阅读能力是知识经济时代最重要的能力之一。在学生成长的过程中,书籍的阅读,几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。(剩余2222字)

17、如上文提到的杭州萧山银河实验小学就研发并实施了一系列阅读课程——以校园十大主干道为载体创生的十品性课程，以儿童课程为核心的入学课程，植根于学校文化的农历课程等。

18、上联：诵读国学经典下联：吟看人生风骚上联：诵读国学经典下联：来看人生华章上联：诵读国学经典下联：行看文坛古今上联：营造书香校园下联：弘扬月色桃李上联：营造书香校园下联：创建月色桃李上联：营造书香校园下联：弘扬月色祖国

19、——栖贤学校推进新教育阅读活动让学生均衡发展札记

20、成师附小金堂分校教师、高级儿童阅读指导师李颖老师为四小的孩子们带来了一堂充满“年味”的阅读课，带领大家走进了中华优秀传统文化之“团圆”。淮口四小语文教师参与了现场观摩学习。

四、诵读经典诗文,营造书香校园

1、(图为阅览室的优美环境)

2、菠菠阿姨通过一系列的提问引发同学们的思考，引出故事会的主题《为人民服务》；通过讲述英雄人物张思德的童年生活、长征途中尝百草的故事、为战士编草鞋的故事、担任通信班班长冒雨送信的故事、担任警卫员的故事等等，用一个个平凡岗位的小故事勾画出全心全意、无私奉献的英雄形象。分享红色故事的同时，菠菠阿姨还为大家普及了很多党史小知识。

3、首先学校要有相关的文件或通知，再下来是每个学院要贯穿文件再针对自己学院的特色来制定相应的条文通知，下发到每个专业班级来执行。动员阅读；制定班级阅读计划；记录班级阅读量

4、(2022年4月5日)

5、新教育实验对“营造书香校园”有一个简明的描述：通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

6、学生在在打造书香校园的过程中与老师享受同等待遇。(答案)读经典书，做文明人；雅言传承文明，书香浸润校园，智慧点亮人生。(答案解析)试题分析：标语要求符合场所的特点和主题(读书)，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。考点：语言实际运用。点评：本题不难，主题明确，易于拟写。拟写标语属于应用文写作，应用文写作要求是具体的，要按要求去写作，比如演讲稿在语言上要口语化，情感饱满，标语语言要精炼，力求过目不忘。营造书香校园：

7、假如有一所新创办的小学，各方重视，资金充足，请您帮忙做“书香校园”建设的设计，从硬件设施、环境布置到图书配置、活动开展、阅读课程开发及其他相关工作，您会有什么样的建议？

8、费尔巴哈说过，人是他自己食物的产物。阅读的高度决定精神的高度。应该让学生利用有限的时间读到最高品质的图书，与大师对话，与经典为友。

9、阅读是最主要的学习手段。也是我在新教育实验中最关注的问题。

10、又新学校肖军校长分享了李镇西的《教育的100种可能》，作了《坚守价值收获成功》的专题发言，通过一些成长故事勉励青年老师，希望每位老师都能用心用情用爱来对待教育，爱上学习，快速成长，从而走向更广阔舞台。

11、书香校园建设，是学校2022年三大“强基工程”之首。阅读，是回归学校本色，是回归学习主业，也是回归教育规律。国家举全社会之力推进“全民阅读”，最重要的阵地在学校，最重要的力量也在学校。

12、(图为老师们借阅图书)

13、各种读书的成果，记录了孩子们的读书点滴，记录了孩子们精神成长的历程。多角度的引领孩子们深入的开展阅读活动，让自己收获幸福，打好人生的底色。

14、四年级“我读我演”课本剧展演，授予“上清小演员”荣誉。(负责人:彭珉、杨艳)

15、三年级：筑梦未来，诵唱经典

16、为营造浓厚的校园读书氛围，引导和鼓励师生们养成多读书、读好书的良好习惯。我校开展“营造书香校园，共享阅读人生”为主题的第六届校园读书节活动，让阅读点亮孩子们的人生。

17、读书让你的生活富有诗意

18、“文学阅读”与校本课程相结合

19、首先要求老师起表率作用，老师必须制订出详细的阅读经典著作的计划，按照《计划》每位教师要在一学期中阅读2到3部名著，做好5000字以上的读书笔记；期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；学生在在打造书香校园的过程中与老师享受同等待遇。

20、阅读的意义，今天不想赘述了。刚刚，李莲花老师诵读的《儿童阅读决定人类未来》，是朱永新先生为儿童阅读创作的“宣言”。“儿童阅读决定人类未来”，即已昭示了“儿童阅读”的意义和价值。这让我也想起了几年前看到了一句阅读“宣言”：推动阅读的手，就是推动未来的手。这两句话，将“儿童阅读”和“教师”建立具有时代意义的密切关联。

五、营造书香校园的宣传语

1、老师一旦停止了阅读，一个学校就停止了前进

2、解决方案：招募一只经验丰富并且有强烈爱心和责任感的核心志愿者团队，成立阅读小组，专门为书香校园项目服务，并经常定期进行培训和维护，保证每次活动都有充足的储备人员。

3、“我为母校赠书”毕业礼活动(6月中旬)

4、见字如面——家书抵万金。

5、这些年，我走访了许多小学，看到绝大多数小学的图书馆是不符合要求的，馆藏图书绝大多数是不适合小学生阅读的。

6、全院师生行动起来，积极投入到以“营造书香校园、争做文明学生”为主题的校园读书活动中来，多读几本好书，让我们的校园溢满书香，让好书，来陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界，并以此共勉，努力营造属于我们自己的书香型校园浓厚的文化氛围。

7、孩子们从学校阅读延伸至校外，不放过任何可以读书的时间和机会，这是孩子们周六日去图书馆阅读的身影，这才是你们最美的样子！

8、李老师依托绘本故事，向同学们讲述了元旦、春节的来历、习俗，并带领同学们和现场的老师们演绎了春节习俗之“拜年”的礼节。孩子们在轻松愉悦的氛围中，不仅感受到浓浓的年味，还了解了中国传统节日浓厚的文化内涵。

9、小学阶段书香校园建设的一项重要任务，就是帮助学生形成一个阅读的好胃口，好习惯。

10、营造书香校园共赏阅读风景

11、朱永新说，有书香童年，才有书香人生。让我们共同努力，用一双推动阅读的“手”，一颗点亮阅读的“心”，滋养孩子的美好童年。

12、校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基等等。利用学校橱窗，开设专栏，张贴学生的优秀作品、优秀读书笔记、优秀手抄报及从各种读书活动中涌现出来的优秀学生的风采等等，以榜样激励引领全体学生。同时，我们利用名人名言、名句名段装点天桥走廊，以给学生“润物细无声”的启迪。

13、中国高中学生基础阅读书目100本——为了遇见更好的自己

14、重温世界读书日主旨宣言——阅读的力量；让阅读成为一种生活方式

15、你读过的书，藏着你的气质，会铺成你脚下的路，让阅读成为你的习惯。以书为友，一生受益；以书为伴，一生充实；以书为乐，一生幸福。

16、书籍是人类进步的阶梯。为营造“书香校园”的读书氛围，进一步促进学生“好读书、读好书、读书好”，让“五年四班”学子与书为友、和书作伴，使读书成为一种习惯、成为一种生活，为此，五年四班在老师的带领下，举办了选出自己心中“最美读书天使”活动。经过大家商讨，最终选出了大家公认的读书天使——王超、张宇轩两位同学。

17、全方位营造浓厚的阅读氛围，创造“人人是教师，处处皆课堂”的诵读环境，让学生在书海的浸润中不断进步。创设书香校园，品味翰墨馨香，是校园文化品位的写照。

18、［守望新教育守望真善美］

19、强基工程暨首届“读书节”活动实施方案

20、在学校定期开展阅读主题活动或者晚会，志愿者教学生表演形式多样、内容丰富的趣味节目，比如朗诵与音乐、绘画、舞蹈等的结合，激起学生的兴致，引导学生对阅读的喜爱。

六、营造书香校园

1、(4)部分不爱读书的学生可能对阅读和图书不感兴趣，从而在活动中参与性不积极，不配合活动的开展。

2、读书是为了遇见更好的自己

3、举办六年级“好书伴我成长”主题演讲大赛活动。六年级各班推选2名代表，围绕一本好书的影响进行演讲。(责任人:李香、班主任、年级组)

4、(3)有部分小学生没有手机可以通过网络学习，部分学校也还可能不具备多媒体设备，对早读、午读播放诗歌/童谣等环节可能没有办法实施。

5、其实这个你可以直接找一个第三方平台帮你创建的，非常简单容易，我前段时间就有在用一个平台，觉得还不错，叫盛世投票，他们服务器是搭在阿里云里的，安全稳定，如果你不知道怎么做这个活动的话，还可以托管他们帮你做的

6、交流分享。根据阅读进展，适时启动阅读分享活动，分享方式根据年段特点由语文教师确定，推荐集中分享与“课前3分钟”分享相结合的方式。(责任人:各语文教师)

7、让书香伴随孩子成长——以阅读推广为己任

8、11月，栖贤学校以“打造书香校园让每一位学子拥有腾飞的蓝天”为主题推进班级均衡改革。

9、老师在学校需要关注每一个学生，不一定有时间精力看到孩子的每一个细节，如果是对于有异议的部分，也可以跟老师提出自己的想法。而其他老师比较中立的评价，就可以表达出自己的赞同，与老师在期末总结上做出文字的交流。

10、——又新学校建立教师读书共同体

11、中国小学生基础阅读书目100本——童年的秘密与童书的价值远远没有被认识

12、举办“以书易书”活动。引导学生将自己读过的书或余书拿出来进行定向交换(实施文案另行制定，责任人:王芳芳)。

13、标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。

14、营过书香校园，追求幸福人生

15、“一日之计在于晨”，早晨是一天学习生活中的黄金时间。古往今来，晨诵作为一种传统的教学形式存在于学校，师生非常重视。它对于语文学习的重要性是不言而喻的。书声琅琅是校园清晨最美的风景，放声诵读对学生有许多的好处。二连浩特市第二小学开展营造书香校园活动。

16、书香校园项目的总体目标

17、向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整

18、教师读书心得交流大会，选出读书心得好的，进行交流，这里可以老师学生一块进行交流，要求他们要把读书和自己的工作学习结合起来进行交流。

19、作者，黄华斌，湖北省松滋市实验小学校长。

20、开启新教育晨读，传诵诗歌和经典，让琅琅书声传遍校园。孩子们在每天的早晨时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每一天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同的愉悦、饱满的精神得以传达，并以此开启诗一样的学习生活，让每一个孩子都能得到知识的沐浴，得到均衡发展的机会。

1、学求以精，勤奋为先。习以为尖，认真从心。虽非天才，但有决心。案头上铅字，墨香入胸襟。谈笑有地利，来往论政经。可以议历史，诵名篇。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。北京清华园，上海复旦府。狂夫曰：舍我其谁？智不在高，有恒则行。学不在深，有勤则明。吾资寻常，唯吾专心。笔墨凉酷暑，书香暖霜天。谈笑无恶友，往来皆良师。可以读诗歌，看散文。无网吧之劳神，无斗殴之乱心。书生头悬梁，学者锥刺股。我云：何苦之有？

2、建设“阅读银行”。从4月起开始在一至四年级以班级为单位设立“阅读银行”。以“书页”、笔记和作品兑换“积分”，作为“书香少年”及其它各类评奖激励的主要依据，推动课外读书。

3、由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。

4、对话国家全民阅读形象代言人朱永新——以阅读强壮乡村教育

5、孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”环境对人的影响是通过日积月累的熏陶方式实现的，

6、做好广泛的宣传工作，书香校园是校园每个人的责任和义务，这每个人包括每个学生和老师，都要积极参与到这项活动中来，尤其是班主任的发动工作，更是重要。

7、读书能开阔一个人的人生格局

8、让书香溢满校园，让阅读陪伴成长，桃李园学校城南校区的师生正在积极行动，通过阅读增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生共同成长。

9、读书能够提升一个人情商的高度

10、对老师的评语给予意见

11、最美的教育最简单。最简单有效的方法在于润物无声，每天的晨诵对书香校园的建设起到了潜移默化的推动作用，更好地营造书香溢满校园的氛围。

12、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”是青年毛泽东心境的写照，他们踌躇满志，意气风发，忧国忧民，至今仍激励着无数青年，奋发向前。本学期我们诵读了伟人毛泽东的诗词，读毛主席的诗，总是能让人热血沸腾。

13、每年九月，打造高品质班级书柜是新学期开学的重点工作。学校还为每位学生办理了萧山图书馆的借书证，并与市少儿图书馆实现了资源共享，引导和促进学生养成利用图书馆的习惯。