一、问题学生教育案例

1、第老师要懂得保护自己，特别是上有老下有小的中年老教师。不要跟学生一般见识，管得了就管，管不了的交给班主任。

2、还有就是作为班主任的我的隐私，因为发现为题不够及时，对于该生的关注度不够，没有及时了解该生的心理健康问题导致问题恶化。

3、又是一个愉快的星期一想到明天是个阳光明媚的周末，忽然觉得空气清新了许多。就在这时，“谁摇我的桌子？没看见我在睡觉吗？”一声怒吼伴随着撕心裂肺的喊叫，让我瞬间感觉教室里的空气又蒙上了一层沉重的雾霾……这已经是小明第N次上课大喊大叫了。我知道，“小明发飙”的戏码今天又开锣了。

4、甲数是乙数比甲数多，乙数是多少？

5、湖南慧腾学校办校8年，有丰富的实践经验，成功教育案例20000多例，该学校名誉校长甘灵杰老师从事研究问题孩子心理20多年。

6、培训中，赵建楠老师通过变化、时长、功能三方面来判断学生是否有异常。此外，赵建楠老师结合真实而生动的教育案例，深入浅出地讲述了寻求过度关注和安全感的学生的表现、感受、原因分析及应对方法，让老师们受益匪浅。

7、小明何许人也？敏感易怒，发起脾气来，天王老子都不怕。在家，跟亲人闹，在学校跟同学、老师闹。撒泼打滚翻栏杆……只有想不到，没有他做不到的事儿。各方面表现均不佳，行为习惯差，自我控制能力差。表现为经常违反课堂纪律，如上课吃东西，与同学说话聊天，睡觉，不服从老师的管教甚至顶撞老师，为人自私霸道，经常欺负身边的同学，对家长和老师的教育持逆反心理，一律拒绝，不予接受，多次反复教育无效。

8、出格的事，把他家长叫来，一看就是一个地痞无赖，逼得学校没有办法，为他单独设了一个班。

9、我常用的套路方法，你可以借鉴：A、单独谈；B、让他多讲;C、以退为进；D、用“留面子效应”；E、商量出一个相互都可以接受的妥协条件。第二次犯了，再操作一遍。循环往复。

10、校园暴力，最近又成了此间社会广泛关注的话题。在中国和新加坡从事心理辅导经验告诉我们，青少年的不良行为可以根据其性质分为各种类型，不是一出现便与私会党有关。心理辅导员也应根据行为的不同类型，对症下药地予以处理。

11、200×35%=300+300×12%=

12、在探究新知中，我首先出示了情境图，鼓励学生发现信息，提出问题，从中激发学生的问题意识。接着，让学生分析情境图中的数量关系，提高分析问题的能力。在解决问题时，引导学生要从解决的问题入手，借助条形图分析问题，使抽象的数量关系变得直观、明了，理清题中的数量关系。学生在具体计算时，用了两种方法，一种是先求出原来每时多行驶了多少千米，另一种是先求出现在的速度是原来的百分之几。通过引导、启发学生，理清“比一个数多或少百分之几是多少”的数量关系，进而理解基本解题方法。

13、有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。在学校和课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。

14、第二例是一个小企业的老板王总处理孩子出现这类问题的事例。晚饭后，老王若无其事的给孩子闲聊。他说，记得前年咱的公司失火吧！那火啊烧尽了咱的全部家当，十几年的心血啊，我自杀的心都有了。几个同学闻讯而来，劝我说，留得青山在，不怕没柴烧！是钱能解决的事，那都不是事。那几个同学七凑八凑，帮我们恢复了公司的运营。真是再生之德啊再生之恩。说到这里老王停了一下，看着孩子眼神的变化，细声问，我听说你在学校里与同学不对付，有这事没有啊？孩子挠着头皮不好意思的说，爸，相信我，一定会处理好的！

15、师：根据数学信息你能提出怎样的数学问题？

16、这次的心理案例学习，让我明白了孩子在一个积极健康的氛围中成长是多么重要，同时也要及时关注到孩子个人，当遇到不开心的事情老师一定要引导孩子学会调节情绪的方法。心理问题最终都是情绪问题，多理解，多包容，及时疏导。

17、经过心理辅导、检查、咨询、老师帮助、家人加强教育，一年后逐渐好转，不再出现类似行为，顺利考上初级学院。

18、父母教育态度对孩子良好行为的塑造有抵触作用，由于家庭教育方式不适合孩子的成长，没有给孩子在成长过程中出现的实际情况采取及时，正确和相应的教育行为。

19、问题学生由各校提名。针对道德品行有问题而屡教难改者、轻微犯罪行为又未严重犯法者、须接受预防性管教的学生，收住教育。

20、首先是家庭原因，在与她母亲的沟通过程中，我了解到，平时这名学生多由母亲照顾，父亲几乎很少主动关心女儿，不善于言谈，孩子有些害怕与父亲交谈，典型的父爱缺失的家庭，同时，孩子也遗传了母亲的性格，很小的一件事情会在心里记挂很久，心思较为敏感。

二、问题学生教育案例ppt

1、其违法行为――盗窃、强奸、卖淫、伤人、杀人、私会党团伙和其他刑事犯罪等。从上海调查的资料，大致发生频度在1%左右。

2、王同学，男，初三学生，父母离异，跟随父亲生活。父亲有严重的暴力倾向。他想和母亲一起生活，但同时迫于父亲的暴力行为却不敢说。该同学自父母离异后成绩一直不好，而且纪律松散，曾经参与一次打架事件。其父被通知来校后不管三七二十一就要动手打孩子，在几位老师的劝阻下，孩子才免于暴打。父亲在场时，孩子的腿一直在哆嗦。

3、不幸的是，现有学校对轻微不良行为和犯罪缺乏有力惩戒措施，辅导作用不够有力有效，管束困难。对特殊家庭、特殊父母(如离异、孤儿、特殊性格儿童等)不采取社会隔离、封闭学校的教育，教育困难，成效很差。

4、总之，能管的了的就管一管，管不了的让班主任管，班主任管不了的，还有德育处，校长。领导永远是你坚强的后盾。学校管不了的让社会管，社会管不了的让国家管。不然，修那么多的监狱做什么？不要和学生起正面冲突。

5、对这种孩子，首先告诉你，不管怎样管，千万不能打。如果忍不住打了他，你就可能被处分，甚至开除公职，就不能教其他孩子了。最好的办法是，不要在他身上放太多精力了，尽量做到让他不打扰其他学生。

6、180×50%=90(千米)

7、所以，治班，很多时候就是人治，我们不得不相信老师的个人能力和个人魅力的重要性。

8、本来要判枪毙的人，经过你的教育，最后只判十年，你就是胜利了；

9、湖南慧腾学校办校8年，有丰富的实践经验，成功教育案例20000多例，该学校名誉校长甘灵杰老师从事研究问题孩子心理20多年，是行业中不可多得的专||业心理咨询师。

10、师：通过解决刚才的问题你有问题要提出吗?

11、我是上海华大应用心理研究院萤火虫老师，不管你有任何心理或情感困惑，可以关注及私信我们的头条号，向作者提问咨询！

12、爱比较是天性，存粹物质攀比，可以改变成为了获得某项奖励，而努力奋斗用自己的智慧换得的奖励。比如：买不起生日礼物，可以自己亲手制作有意义贺卡；又或者积极参与义卖活动，存得的钱下次买漂亮的生日礼物。

13、 在思想上树立正面阳光的价值观。

14、但如果是学生之间发生矛盾，出现打架斗殴现象，这种时候，就需要大题小做——处理太重，可能引发学生辍学乃至不断地报复——其实，对于绝大多数学生来说，这种错误的严重性，他们自己非常清楚，只是不愿意表现出来罢了。

15、取消了工读学校，造成了目前的困难局面。

16、只要有一项弱点你抓到了，反复抓住这个点去进攻他，就有可能攻克他。

17、案例二：爱心资助，圆满稚子小学梦

18、第要保护好学生，不要刺激他，万一他跳楼怎么办？拿刀捅你怎么办？或者拿砖头在背后砸你怎么办？那岂不是成了犯罪嫌疑人？有犯罪经历，以后他的人生怎么办？

19、通过本次活动，参与的每位班主任都觉得收获颇多。大家在这种互助式的学习中，不断地提升自己。大家都希望通过个别案例的学习，不断提升自己解决学生心理问题的技能，能更好促进学生健康快乐的成长，真正做到“做高品质教育，润每一个生命”。

20、在心理中心检查，张同学外表正常，智商中上水平，无精神病理症状；但发现心理发育不成熟，想法幼稚单纯，心理认识水平低下，无理想追求，无成熟自我意识。这是“心理幼稚症”犯罪的典型例子。

三、问题学生教育案例分析

1、备注：读情境图后提出数学问题

2、大多数学习成绩差的学生家庭也有问题，我觉得有一定的道理。

3、张同学，男性，14岁，中学二年级。这位同学出身于“书香门第”，母亲是一名中学优秀教师，从小对他进行严格的管教。小张从小学到初中都是重点优秀学生。他为人文静温和，在亲戚和学校老师心目中是一名老实听话的好孩子。

4、长沙市望城区南华青少年素质教育学校，拥有一支经验丰富的心理专家、心理咨询师、教导员、生活辅导员等优秀的师资队伍，致力于青少年素质教育项目的研究工作。

5、当然，作为学校、教师，我们也应该不断地反思，不断学习，不断提高，注意工作的方式方法，争取家长的理解与支持。

6、家庭是孩子人生的第一所学校。家庭如果出了问题，危害最直接的就是孩子。注重家庭建设，发扬家庭美德，孩子才能成绩好，才能健康茁壮成长！

7、最后，对这种特殊孩子，还要和家长多沟通，最好能得到家长的支持，和家长采取一致的行动，让家校教育形成合力，产生最佳的教育效应。如果学校和家庭的教育不统很可能会出现“一”加“一”等于零的结果。

8、教育的有效性，在于教育的一致性。家庭中父母双方、家长与学校之间教育思想、方法的不一致会严重影响学生教育的效果，也会大大减弱学校的教育教学效果。家长之间的信任度、家长对学校的信任度，往往影响学生接受家长、教师的程度。家长在学生面前表现出对其他家庭成员的不满、家长对学校的不满，会造成学生对家长、教师的不信任、不尊敬，甚至抵触和反抗，这样就会大大降低家庭、学校教育的有效性。

9、分析数量关系，解决问题

10、冯同学，男，初三学生，在学校犯错误，父子见面后就吵在一起，而且很凶，甚至儿子有向父亲动手的冲动。后来与冯同学交谈时，孩子很委屈，哭得很伤心，说自己小学学习很好，到了初中慢慢跟不上，很想学好，也在努力，但父亲老打击他，说他成天不好好读书，光知道花他钱，经常和他吵，不相信他。

11、点评专家：易连云教授，海南师范大学学校德育研究中心主任，博士生导师；西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心主任，博士生导师。

12、这一次的心理案例学习让我意识到自己在学生心理健康方面还需要多加关注。对待学生的心理问题一定及时发现、重视疏导，给学生创造一个轻松健康的学习环境。

13、二是让学生提出解决办法。事情的原因清楚了，但作为老师，不要立即做出处理的决定。我最喜欢的方法，就是让学生自己提出解决办法。在这一点上，我可以明确的说，学生的解决办法，有时候毕老师的还科学还人性——不要看不起学生啊！

14、教育队伍由教师(特殊有爱心者，对德育有经验)、警察局干警、民政部人员、心理辅导者、义工等组成。兼教又管，宽严结合，务使学生在德智体劳全面发展。

15、处于初中阶段的学生，我们应该对学生有更多的包容心！也许不是每一个学生都是学习上的能手，但每一个学生都是每一个家庭的希望！作为班主任，我们更应该从多个角度去包容爱护学生！争取让每一个学生都可以熠熠闪光！

16、比如，一个学生，他可能不怕老师、不怕家长。那仅仅可能是他不怕你凶他、骂他。但是他却会怕你夸奖他，怕同学笑话他，怕亲情的软刀子，怕麻烦，等等。

17、当然，最好的办法还是国家恢复设立工读学

18、无独有偶，旭同学，男，初一学生，同样小学成绩还好，但初中后成了问题学生。一次班主任与其父约谈，结果旭同学也差点要和父亲动手。究其原因，其父亲要求严格，经常因为孩子成绩问题，以简单粗暴的方式解决问题，长此以往，孩子逆反心理聚集终于爆发。

19、老师们认真地学习并做笔记

20、我这里有几个处理这类问题的家长的实际案例，拿出来与大家分享。

四、问题学生教育案例参考文献

1、小维，男生，中学四年级，17岁。

2、第要保护家长。不要让家长成为别的家长嘲笑的对象。家长不开心，就不让学生来读书，然后学校有没有生源，学校办不下去。

3、同桌讨论解决，再汇报交流。

4、对于中学生心理健康教育案例分析，我学到了很多。我最赞成的是春风化雨，坚持疏导教育，不和学生发生正面冲突，为学生营造一个有爱温暖的班集体，让学生在好的班级生态中更好的发展。

5、以下几种情况，都会引致青少年不良行为的产生。

6、本人认为香港电影也对青少年的心理造成了很大的影响

7、但在接受这个事实的同时，你也不要灰心丧气，怀疑教育对于一个学生的作用。

8、11月20日下午，匠心英杰小学邀请国家级心理咨询师、家庭教育专家张梦做了题为《小学生心理与问题学生管理案例》的教育讲座。

9、我班上有个学生叫李某他是班上最调皮最让老师们头疼的学生了他头脑虽然很灵活但是自控能力差上课随便插嘴讲小话不诚实后来送到慧腾青少年心灵成长学校那里的心理老师给她进行了鉴别与诊断发现李某是个极不自信的孩子不敢主动与老师同学家长交往也不敢说出内心的渴求与希望总是躲避着别人的指责小心地维护者自己仅有的一点自尊压抑着内心的情感后来心理老师就经常在学生面前表扬他慢慢的孩子的自尊得到了满足增添了许多的自信也经常愿意与家长和老师沟通了

10、(1)听一听：朱国建老师关于《基于问题学习在小学数学教学中的应用》。

11、孩子天性单纯，但是模仿能力极高，好奇心也强，孩子在心理发育尚不完全的时候，竞争性也强，喜欢表现自己，正是勤奋克服自卑的时候，然而，这样的勤奋用错了地方，就变成了爱与人比较，在不能全面认识自己的同时，又特别希望外界环境给予他们赞美。于是，可能在物质上一味地攀比，以此找到尊严，受人崇拜的感觉，来掩盖内心的自卑。

12、问题会不断反复，这是这类学生最大的特点。我是认为，一个问题学生之所以会成为问题学生，与他的不良习惯和受到的不良影响是有关系的。冰冻三尺非一日之寒，因此，我们不可能要求自己一天之内、一次谈话就能让他获得转化，很多时候，我们与问题学生会共生很长一段时间。在这样一段时间里，一个教师，只要能够维持住这个孩子的现状，不让他的情况恶化，并且能够尝试用不同的方法对他进行转化，让一切向好的方向发展，同时自己还能安然无恙，他就是一名非常优秀的老师了。

13、第要保护学校的声誉。不要让同一个地方的教育局开会成为大家的反面教材。时时刻刻维护集体利益。

14、我想这就是教育的幸福吧！此刻即使我没有让他有多大进步，但至少可以防止他有较大的退步。即使我的工作没有感动他，但或许已经感动了其他同学。

15、长沙泽邦青少年培训学校是2007年9月，经长沙县教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业学校。泽邦使命把世界好的教育方法以最快的速度传递给最需要的人。管理模式全全封闭式，24小时陪护，同吃同住。

16、常听说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，“虎父无犬子”。意思是说，优秀的父母教育出来的孩子，大概率也是优秀的。优秀的父母能够引导孩子树立远大的目标，养成良好的习惯，有良好的自控能力。孩子在学校里面，就会有规则意识，能够严格要求自己，积极进取，努力奋进。优秀父母的良好道德修养，也直接熏染孩子，使得孩子逐步成为有灵魂有追求的人，自然他的学习成绩就好。

17、小逆，男14岁，初二年级学生，本学期转到我班。在老师眼里，他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课余纪律，听课注意力不集中，时而前后摇摆着座椅，时而扭转头和同学说话，在老师的不断督促下注意力也很难集中，学习习惯不好，学习态度不端正，不肯踏实努力做事，作业常不完成，懒得做一些动脑思考的题目，只愿意完成或完成部分的语文、英语的抄写作业，学习上需要背、默的练习，一律是空白的。他个子高，肢体动作灵活，喜欢体育运动，尤其喜欢打篮球，所以还不时不进课堂，在操场与上体育课的同学打篮球，故成绩平平。而且脾气大，常闹事，不听家长的话，经常与家长反着干，常惹得家长为他担心。