一、关于理解的词语

1、关于虎的成语和俗语呢？

2、它可能会培养产生嵌入的算法，使其在下游任务中表现更好，更易于解释，有助于解释，减轻数据中的不必要的偏见和/或使其预测的可信度评估;

3、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。

4、心心相印：彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

5、前几天，听了一节二年级下册《画家和牧童》的第二课时的课,上课老师采用一段一段的分析理解策略以及短平快的问答方法进行教学，其中尤其重视理解词语教学，采用了多种方法进行教学：

6、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意(表达敬意)。遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。

7、每天15分钟，让孩子练一手好字

8、尽管最近关注的焦点转向了大型语言模型和上下文嵌入(e.g.Devlinetal.,20Brownetal.,2020)，理解“更简单”的非上下文嵌入可能为理解这些更复杂的模型提供必要的基础;

9、这10部电影全是名著改编，假期一定让孩子看！(附观看链接)

10、清清楚楚，明确无误；正大光明。

11、“哆嗦”一词，既写出“小男孩”寒冷的境况，又写出他想买玉却没钱的紧张尴尬状态。

12、(位于太和县倪丘镇的经锄楼)

13、豁达大度：形容人宽宏开通，能容人。

14、人山人海：形容人非常多。

15、联系上下文解释法

16、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：

17、(真题回放)揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。

18、多谋善虑 谋：谋划，策划；虑：思考。富于智谋，又善于思考。

19、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——美国总统威尔逊

20、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——法国十九世纪文艺批评家 圣佩韦

二、关于理解词语的题目

1、相传，楚将藩党想看看养由基的箭术怎么样，在杨树上高低不等涂三片叶子，分别写上“一”“二”“三”字，又将三支箭写上“一”“二”“三”字，让他在百步外依次射箭。养由基三箭射出，依次而中。“百步穿杨”便由此而来。后人用“百步穿杨”或“百发百中”，形容射箭或打枪精准，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。

2、致敬：致以敬意(表达敬意)。

3、发人深思 深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐

4、⑦有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语。

5、一目了然，一看就很清楚，明白。

6、震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。

7、“这种聚会，他自然也会被邀请”这句话中的“自然”一词能否删掉，为什么？

8、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。

9、重点词语与上下文有着密切联系，不要孤立地解词或一味查字典，要学会上挂下联，结合文章思考。例如“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”一句中“孤单”的意思就可以联系上下文来理解。上文写到:“除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”可见丑小鸭没有朋友，心中的委屈也没地方去说，可怜巴巴的。在阅读中能想象出丑小鸭当时的神情，就算是理解“孤单”这个词了。

10、忸怩：不好意思或不大方的样子。

11、字斟句酌细推敲——如何理解重要词语的含义

12、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：

13、宋·苏轼《众妙堂记》：“庖丁之理解， 郢 人之鼻斲，信矣。”

14、所谓“重要词语”，主要指：

15、出自《宋史·刘锜传》。南宋绍兴十年(1140年)，金兀术率10万金兵南侵，顺昌岌岌可危。南宋抗金将领刘琦被任命为东京(今开封市)副留守，从临安出发日夜兼程北上。当他到达顺昌府(今阜阳市)时，金兵已占领东京。刘锜为表达抗敌守城决心，把家眷安置于顺昌城一寺内，堆柴草于门外，告诉军吏：“倘有不测即焚我家!”刘锜寺门积薪之举，鼓舞了民心士气，誓与府城共存亡。经过5昼夜激战，以少胜多，大败金兀术，取得我国古代军事史上著名的“顺昌大捷”，由此诞生与阜阳历史文化密切相关的成语“寺门积薪”。

16、他总是主动为老师们帮忙，扛个教具、倒个水什么的，老师们都很喜欢他。在同学们中间，他会感觉自己也像其中的一员，有人甚至和他以兄弟相称。

17、10分钟读完《水浒传》：108将简介与结局！

18、(2)眼前的景象是他的成就。

19、理解和熟记结合得越好，知识就会获得越自觉。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

20、作者为了表达简明，在同一事物反复出现的时候，往往就会在所指代的事物之后，运用指代性词语。理解这类词语时，考生可以紧扣上下文，寻找它指代的对象和范围，一般在此词的前句或前段。有时指代的内容比较隐蔽，就需要我们综合概括。

三、关于理解词语的方法有哪些

1、矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束

2、顺着脉理或条理进行剖析。

3、方法词解法。在分析理解众人夸赞的时候，让学生找出文中的同义词：夸赞、称赞、赞扬。然后，教师表示肯定后，说它们的意思相同叫同义词。

4、多谋善虑谋：谋划，策划；虑：思考。富于智谋，又善于思考。

5、联系生活实际解释法。

6、“灵魂画手”小南再度上线

7、中华文化博大精深，一个词语可能有不同的含义，所以说正确的理解词语可以帮助我们理解他在这个句子中的重要的含义，非常重要

8、大处着眼从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。

9、③顾客们一下子围了过来。她端详着这个男孩，他惊恐无助的目光触痛了她内心最柔软的地方。保安嚷着要搜身。这时，她走上前，帮他整了整衣衫，说：“天这么冷还穿这么少，看你的手冻得通红，让阿姨来暖暖你的手。”说着就用自己温暖的双手包裹住男孩冰凉的小拳头。片刻，她又对保安说：“店里的货物我都很熟悉，让我去查查再说。”

10、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。

11、词语是构成文章的基本单位。“字不离词，词不离句，句不离章。”在学生读准字音，认清字形的基础上，学习时理解词语，就能读懂文章内容。每篇课文都会出现一些没学过的词语，理解这些词语的意思，我们通常采用两种方法：查字典理解词意；联系一下文理解词意。