一、理解词语的五种方法

1、近义词替换法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。

2、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

3、(1)冷落：不热闹。

4、对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：

5、重新组合法对互文词进行重新组合理解的方法。

6、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意(表达敬意)。遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。

7、对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：

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9、诚实守信：为人诚实、遵守信用。

10、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。

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12、探索词语的原义和来源，这种释义大多用于古籍名称、成语典故等。例如：

13、矫健jiǎojiàn(释义)(形)强壮有力。(构成)并列式：娇＋健(例句)～的步伐。(作定语)

14、要联系平常的生活实际，用具体事例去理解词义。例如“手”一词，大家想一想，看一看自己的手，首先可以确定，手是一种人体器官，再具体些，把位置、作用都补充上去，“手”便可以解释为：“人体上肢末端，可以抓取物品的器官”。

15、以旧带新法：有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：

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17、指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如“一鼓作气”出自《曹刿论战》，原意是作战时第一次击鼓能够振奋士气，比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。

18、在小学语文的学习过程中，你一定碰到了越来越多的新词语，分享一些小学语文解释词语的方法，希望对您有所帮助!

19、近义词解释法：用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：

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二、理解词语的7种方法

1、定义法。揭示词语概念内涵的解词方法。

2、?学会阅读题干，并识破考点。必要时，要掌握“反命题思维”，提高识破考点的能力。

3、下定义法：用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：

4、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：(非常)微小。

5、有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：

6、终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

7、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。

8、用举实例的方法理解

9、将组成词语的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。

10、今天儿子回家告诉我说是，在学校学到了理解难懂句子的方法有许多，比如可以查看每个字的意思，然后组合在一起就可以了

11、联系上下文语句创设的情境理解词语。

12、社稷——指国家。社，过去指土神;稷，指谷神。

13、有些词语，不妨展现一下实物，或用简单的手势或表情，词义便产述明白了。例如：

14、玉皇——指道教中地位最高，职权最大的神，也叫玉皇或玉皇大帝。

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16、首先，要结合词语的字面意思直接感知词意；

17、暗中——不公开的，私下里。

18、冷清——冷静而凄凉。

19、①单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。

20、忸怩：不好意思或不大方的样子。

三、理解词语的五种方法小学

1、马虎：形容做事不认真人山人海：形容人非常多斩钉截铁：形容说话态度坚决果断震耳欲聋：形容声音非常大(都快把耳朵震聋了)水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密

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3、联系生活实际解释词语。

4、用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

5、扩词解释法将组成词语的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。

6、人山人海：形容人非常多。

7、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：

8、运用换词法理解词语。

9、②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

10、通过想象解释词语。

11、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。

12、二是了解作词的背景。文章合于时而著，诗歌合于事而作。时代不同，心景不同，人物不同，词的风格各异。就是同一人，在不同时期作的词，情调判若两人。如李清照的词，以南渡为分水岭，前期写的清新明丽，后期尽显沉郁伤感。所以，在阅读理解时，不妨对作者写作的背景作一个深入了解，我们在阅读时才会快速切入，少走弯路。

13、归类解释法：对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：

14、小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个词语的意思或许就想出来了。比如西师版六年级(上)第11课《在急流中》这篇课文中的词语，如“急流汹涌”、“湍急”、“颠簸”、“酣睡”等，从文中的插图就能很明显地观察出其含义。

15、找词眼法。有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：

16、含糊——不明确、不清晰。

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18、蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。

19、对互文词进行重新组合理解的方法。如：

20、红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹

四、理解词语的五种方法分别是

1、理解“惊恐万状”、“喜出望外”时,可以采用找近义词的方法惊恐万状近义词——心惊胆战，形容非常害怕喜出望外近义词——乐不可支，形容非常高兴找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。

2、?平时准备一个笔记本，将易错题，重难知识点及时记下来，时常翻阅。

3、抓关键词法。一个词语中，常常有两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。

4、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

5、增添：增加陌生：生疏恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方遨游：漫游、游历纯熟：熟练眷恋：(深切地)留恋渺小：(非常)微小

6、眷恋：(深切地)留恋。

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9、这种方法是把要解释的词语从课文中拿出来，对词中关键的词素进行解释。此法是针对易懂好理解的词语而言。

10、思索——思考、沉思的意思。

11、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。希望我的回答对你有帮助哦

12、肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意(表达敬意)。遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。

13、有些词属于同一类构词方式，如带后缀等。它们有一个相同的词素，而且意义相同。只要掌握一个词语的解释，就可以类推其它词语。例如：

14、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”。

15、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)联系生活实际理解词语通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)运用动作理解词语(此方法适用于低年级)采用词语说话理解词语通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

16、对互文词进行重新组合理解的方法。如：心满意足：心意满足。翻山越岭：翻越山岭。风平浪静：风浪平静。调兵遣将：调遣兵将。无忧无虑：无忧虑。没昼没夜：没昼夜。震天动地：震动天地。

17、“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

18、凛然——严肃、可敬畏的样子。“然”是样子的意思。

19、人山人海：形容人非常多

20、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断

五、理解词语的五种方法三年级

1、认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。如：

2、比喻解释法：将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：

3、下定义法用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

4、?先看试题，再读文章。读文章时，遇到关键字词句，及时划下来。

5、以旧带新法有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。

6、马虎：形容做事不认真。

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8、对于比较陌生或者只能意会却说不出来意思的词语，就要联系语言环境分析，推敲揣摩。例如，“数码相机已经不算什么新鲜东西啦！”。“新鲜”的本义是没有变质，放到句子里怎么也说不通。

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10、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！

11、对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方!所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。这样能确保这个词语解释的思路不会有错。

12、比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。

13、我的意思是，从一年级开始认字，字连词。词语有一个逐步积累的过程，很正常的。二年级，学的词语也慢慢多起来.。认字有需要认识，会读，会写。也有需要认识它，能读，不需要会写。不听写的。(有可能老师要求听写)但考试中也不允许出这些字的。如果考试题出了这样的字，只能说是“超钢”(现在说超出“课程标准”)了。

14、其次，联系上下文语句间的关系理解词语；

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16、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣

17、第一步：通过阅读上下文，我们可以感觉到“不屑一顾”的意思大致是“什么都不看，挺骄傲的”。

18、运用组合法理解词语。

19、恳求：诚恳请求疾驰：飞快奔跑教导：教育指导幽香：清幽香味幽静：幽雅寂静圣洁：神圣纯洁诚实守信：为人诚实、遵守信用德高望重：品德高尚，名望重(大)轻捷：轻快敏捷

20、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

六、理解词语的五种方法

1、对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。

2、先逐词解释，后综合概括。如“谨严”是谨慎严密;“肆虐”中，“肆”指任意地干，“虐”指残暴;“肆虐”就是任意地干残暴的事。

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4、生产力——人类征服自然、改造自然、创造物质财富的能力。

5、肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。

6、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。

7、?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析✨问：怎样做语文阅读题？穆老师认为，若想做好语文阅读题，需做好以下几个方面：

8、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。

9、震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。

10、席卷——像卷席子一样把东西都卷进去。(席，名词活用作状语。)

11、清·李汝珍《镜花缘》第十四回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一。”

12、最后，要根据上下文所讲述的事件情节来理解重点词语。

13、对互文词进行重新组合理解的方法。

14、现在，我们就可以肯定，“不屑一顾”的意思就是“不值得去看一眼”，形容态度十分傲慢。

15、词语角度：由于气候寒冷引起的肿块。冻疮常见于冬季，由于气候寒冷引起的局部皮肤反复红斑、肿胀性损害，严重者可出现水疱、溃疡，病程缓慢，气候转暖后自愈，易复发。中医的冻疮就是局部气血运行不畅，寒凝所致。

16、如：分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！

17、车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹

18、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：

19、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。

20、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。

1、定金是债的一种担保方式，是指合同当事人约定的，为确保合同的履行，由一方当事人在法律规定的范围内预先向对方交付的一定款项。债务人履行债务后，给付定金的一方有权收回定金，或者将定金抵作价款；收受定金的一方不履行债务的，应当将双倍的定金返还给付定金的一方。给付定金的一方不履行债务的，则无权要求返还定金。

2、随文法。先查工具书掌握词的基本意思，然后深入课文中，结合语言环境具体分析词语特定内容的解词方法。

3、下面我们用“三步解词法”来解释“不屑一顾”。

4、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。

5、五颜六色是一个汉语成语，读音为wǔyánliùsè，形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。出自清·李汝珍《镜花缘》。

6、用一个或几个同义词或近义词解释。即用通俗的解释深奥的，用常见的解释生僻的，用普通话词语解释方言土语。而且对于一些近义词，可作辨析。例如：

7、联系上下文解释法：

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9、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

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11、(1)高耸 高而直。

12、风骚——骚，《离骚》，是我国文学史上伟大诗人屈原的代表作，是一篇诗人自叙性的抒情诗。与《诗经》并称。“风”，指代《诗经》的主要部分是“风”(国风)。后人以“风骚”指代文学。

13、就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”，即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。

14、专业研发、制作、精选、分享及推荐

15、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：