一、心理活动描写

1、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”

2、爱不释手把玩无厌敝帚自珍如获至宝香饽饽心慕手追信而好古朝歌夜弦

3、心理活动描写例文4：惊魂一刻(平安)

4、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？

5、我生怕滑倒心突突地跳，手心里都出了汗。

6、望着女朋友甜蜜的微笑，我心中像一股清凉的泉水流过。

7、百感交集悲喜交集不看僧面看佛面人之常情人非木石喜怒哀乐

8、描写一件让你欣喜若狂的事情

9、管老师拍了一段录像，几个老师在办公室里坐在不同的位置，门上贴了纸条:不让某人冻成冰棍，请随手关门！

10、无意识的心理活动是指人们在正常情况下觉察不到，也不能进行自觉调节和控制的心理活动。能够运用语言与数字进行演算与辩证逻辑思维是典型的有意识的心理活动，这也是人之所以区别于其它动物的实质性特征。

11、敏化心灵的“心灵物语”

12、悲哀：悲伤悲惨悲戚悲痛悲切悲叹悲观悲悯哀叹哀愁哀怨哀痛哀思哀鸣怅然凄切痛苦痛切伤心伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌

13、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼!”

14、时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。

15、记忆犹新刻骨铭心铭记不忘念兹在兹

16、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。

17、心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。

18、哭笑不得狼狈不堪羞面见人

19、它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我感到眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……

20、乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快人莫予毒手舞足蹈弹冠相庆天伦之乐痛饮黄龙喜不自胜喜跃抃舞喜出望外喜逐颜开喜从天降笑逐颜开笑容可掬心花怒放新婚宴尔兴会淋漓兴高采烈兴高彩烈扬眉吐气欣喜若狂称心如意踌躇满志春风得意得意洋洋得意忘形满面春风眉飞色舞拍案叫绝其乐无穷求仁得仁如释重负如愿以偿陶情适性为善最乐无忧无虑无思无虑无官一身轻喜气洋洋闲云野鹤闲情逸致逍遥自在心旷神怡心广体胖兴致勃勃轩轩甚得洋洋得意怡情悦性怡然自得意气扬扬悠然自得优哉游哉娱心悦目沾沾自喜正中下怀自鸣得意自我陶醉自由自在自得其乐左顾右盼

二、心理活动描写的五种方法是

1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明老斑羚没有贪生怕死，由此突出作者对他们的敬意

2、不堪回首温故知新浮想联翩

3、你从上面两组片段当中发现了什么？

4、触景生情见猎心喜慷慨激昂扣人心弦面红耳赤热血沸腾心潮澎湃心烦技痒

5、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

6、情景一：数学试卷发现来，我一看，得了100分，这可是我上学以来第一次得100分。请，描写一下我当时的心情。(100字以上)

7、如果认为好就点击右上角分享出去

8、以心转物和以物转心

9、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”

10、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。

11、Scene3:愤怒，内疚，自责

12、管老师出示练习:我考了90分，达到妈妈的要求了，可仔细一看，老师有道题改错了，自己做的是错的，老师打对了，给不给老师讲呢？讲的话......不讲的话......让学生把内心的矛盾心理写成片段。

13、小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知到恨敌人，从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，从没有民族意识到心中植下爱国的根，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷念，小说表现了小弗郎士的觉醒过程，从而表现了悲壮的爱国主义的主题。

14、招生对象：四五年级小学生

15、Scene4担心，自信

16、通过描写……的景色，

17、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。

18、联想与情节和情感相关的内心活动和动作、神态。

19、心理活动描写应该注意几点：

20、就算我错了，也应该知道我是无意的啊。

三、心理活动描写的句子100字

1、描写的心理过程要符合主人公的性格特征，可以把平时不敢说出的话通过心理活动展现出来。

2、这时，从前面传来一阵银铃般的笑声，有几个小伙伴在向我招手。我加快脚步走进校园，看见班主任正站在教室门口欢迎同学们呢。她向着大家招手，笑呵呵地说：“考试有什么紧张的，沉着才能取得好成绩啊！”老师的一句话说得同学们都咯咯地笑了。

3、我以为我害怕的只有告别的时候，原来我同样害怕重逢。每一次的重逢，我都会害怕马上的告别。

4、担心→调整心态→信心满满。心理活动应该是：

5、心理活动描写例文2：惊心动魄

6、我的心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的。

7、白日做梦痴心妄想黄粱美梦梦幻泡影南柯一梦想入非非异想天开

8、第一节英语课时，老师要求每个学生做英语自我介绍，你的发音引发全班的哄堂大笑，此后你一直不敢在课上公开发言。你的英语老师在课后一直辅导你的英语发音，你取得了巨大的进步，半个学期后，她鼓励你在英语课上做一次公开的英语演讲。请你以第一视角来描述在演讲前的心理活动。

9、例如：今天夕会时老师拿着让人心惊胆战的棍子念了一些不守纪律同学的名单。“高恋第四节课被W老师点名。”老师冷漠的念着我的名字。我的心砰砰直跳，怀里像揣了个兔子，但我还是装作一副漫不经心的样子。“这些同学放学后留下来”老师厉声说道。叮铃铃，叮铃铃……老师的话还刚落音，可恨的铃声就响起来了。“你们站到前面来，有误会的就出来和我说。”同学们慢腾腾地走到老师跟前，说的句句有理，条条是道，而我却真的真的无话可说，人渐渐的离开了，而我却一个人孤零零的站在那里，老师仿佛用伤心的眼神望着我对她那无情而又残酷的心灵，这时，我多想用温暖的小手去抚平老师那沧桑的心灵，老师失望的对我说：“高恋，你真的让老师失

10、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。妈妈，你不要生气！

11、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！

12、能在活动过程中进行自我评价、自我调节和主动控制。无意识的心理活动是指人们在正常情况下觉察不到，也不能进行自觉调节和控制的心理活动。

13、第一步了解情节环境(情境)

14、让人物自己跟自己说话。例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢！在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？完了，今天老师提问，我看你怎么回答？

15、张明喜滋滋地走出校门......

16、心总是在最痛时，复苏；爱总是在最深时，落下帷幕。

17、能用言语的形式将完成活动的知识明确地表示出来。

18、在心里和别人说话。例，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了，唉，都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

19、(2)具有明确的目的性，能预先计划达到目的的方法和手段；

20、我会再次被大家嘲笑吗？万一我让老师失望了怎么办？

四、心理活动描写的成语

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、愁眉苦脸后顾之忧内顾之忧札人忧天思深忧远投鼠忌器徒乱人意人面桃花人生如寄日坐愁城忧深思远怨天尤人

3、我们友谊也许完了，Lucy将永远不原谅我了。

4、在描写心里想法时，不能干巴巴的“我想”，大部分时候可以把“我想”两个字删掉，直接写出心里想法即可。

5、Jenny现在心情应该是从愤怒→内疚→伤心→自责这样的一个过程。心理活动应该是：