一、班级文化建设标语

1、听过很多大道理却过不好人生。

2、取代了传统的“老头像”。这里的“名人”是从学校走出的或仍在本校的模范人物，孩子们比较熟悉，有亲切感，学校可以对他们的事迹作一简介，配上他们的照片、座右铭、寄语等制成灯箱广告，使之成为走廊上一道靓丽的风景。旨在让学生产生情感共鸣：昨天我羡慕你，现在我将成为你，明天我将超越你。

3、开展“绣红旗”活动，树家国情怀，忆往昔，品幸福之不易；开展感恩活动，教师节、母亲节、感恩节给老师、父母送祝福和“美食达人”活动，给父母一顿可口的饭菜和小礼物等，学会知恩图报，扬中华民族传统美德；组织学生参加志愿活动，在学校的自习室、饭堂、图书馆等场所为同学提供耐心细致的服务，服务学校、回馈学校，树立为他人、为学校、为社会服务的思想。见面相互问好，见到老师鞠躬问好，见到同学、朋友礼貌问候，培养“谦和以好礼”之气，弘扬中华礼仪文化。

4、稳定：具有随时离开任何人的能力。

5、一二三四五六班建工作争第一

6、(创意28)：课前自信教育一分钟

7、进入四班这个大家庭的前门，一眼望去，先看见的便是我们的目标墙。“目标领航”四个大字，每时每刻都在激励着我们前行，贴在墙上的目标正是国内外知名的一流大学。抬头望去，映入眼帘的就是国旗和一幅红底黑字的对联。国旗警醒着我们要爱国，这幅“努力到无能为力、拼搏到感动自己”则告诉我们要努力努力再努力。再看到教室两侧的墙，“努力”“奋斗”下面夹着的照片就是我们开学以来留下的一幕幕回忆，我们也一定会记得那些年一起挥洒过的汗水。教师的后面是我们的荣誉墙，那里贴着我们曾经获得的荣誉，相信在不久的将来，这满满的一面都会贴满奖状。“给自己一个目标，让生命为它燃烧”正是我们班的理念。目标引领着我们一路前行，无畏风雨。直到最后，通过努力拼搏，我们才能马到功成！

8、传统的班级名字是整齐划一的冷冰冰的数字。何不在班级开展个性班名征集活动呢？比如书香中队、雷锋中队、阳光中队、蜜蜂中队等，甚至也可以考虑以班主任名字命名。

9、孤独可以击败很多人，但也可以救赎很多人。

10、为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里可以专设知心信箱。班主任可以明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失察或一时失误对自己造成伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复！老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生！

11、迎班建，创新风，问声好，握个手

12、虽然班级标语只是班级文化建设的一部分，但是它确是不可或缺的一部分。特定的阶段，特定的标语能够很好的为学生学习指明方向，激励孩子们在学习的海洋里扬帆远航。

13、主题班会是班级软文化打造的核心阵地。班级制度的形成，班级文化的熏陶，师生心灵的共鸣，都是在这个阵地营造的。如何能够组织学生设计、开好主题班会？

14、下课不得疯跑、打闹，不得抢饭。

15、包括环境布置及师生的仪表等.班级物质文化建设主要是指教室环境建设,即教室的自然环境的建设,如教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等

16、改革春风吹满地，班建工作要争气

17、教室整洁。“整”是各种物品摆放有秩序，不乱；“洁”是干净。教室整洁是班级班风的缩影。干净整洁的教室不仅让人身心愉悦，而且对学生良好审美观的形成也有重要影响。要做到教室整洁，需要班级每个成员都有主人翁精神，并能够相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的习惯。净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。

18、以下内容来自于读书时的摘录。

19、一班两制在这里有两层含义：一是若班额较大，可以把一个班级平均划分成两个小班，实行“班内竞争、班外合作”的战略。二是配备两套班委(执政班委、在野班委)，轮流执政、互相监督。

20、海纳百川，有容乃大；班建如海，众志成城

二、班级文化建设标语小学

1、我们就这样互帮互助度过初中三年

2、成绩有明显进步者。

3、打虎亲兄弟，上阵班建组

4、众人划桨开大船，齐心协力搞班建

5、我们会将每次作业的优秀范本展示在优秀作业墙上，供同学们阅览和学习。这面墙的用意既在于表彰和鼓励作业优秀的同学，也在于发挥其榜样示范作用，端正其他同学写作业的态度、激发他们的创作热情。

6、班级格言：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟！

7、一是有计划、成系统。主题班会的拟定不能随机、随意，要从长远目标着手，要根据学生年龄特点循序渐进。例如初一侧重理想树立和习惯培养；初二侧重如何交友和如何与父母相处；初三侧重感恩和学习方法的探讨等。

8、理念解读：一部班规治班级。班规在班级管理中具有举足轻重的作用。班主任不能越俎代庖，把自己拟定好的条条框框强加给学生。“那些内容列入班规、违犯班规怎么处理”有班级全体成员公开表决。班规通过后，具有“班级宪法”的性质。班规面前，人人平等，班主任也不例外。

9、秀全中学五十周年校庆筹备

10、亮正气——正气亮剑传能量，星星相传迎风尚

11、三是无论在何种情况下，都不要出现不公平的事情。一旦出现不公平，整个班级就会涣散。

12、(3)班名、班歌、班训。班名、班歌、班训(班级口号)能以听觉的形式传达班级文化，是班级精神文化的外显形式。我国班级的名称通常是依据年级和班级的序号来命名的，如一年级一班、五年级三班、初三(2)班等，这样的班级名称只是一个数字代码，没有个性和特色。班主任应和学生一起给自己的班级起一个既能体现班级特色和时代精神，又通俗易懂，具有激励意义的班名，如“奋进号”“和谐班”“智慧班”“晨曦班”“扬帆号”“创优班”等。

13、我们教室里随处可见鼓励的语句，这些语句，每时每刻都激励着我们！

14、班歌是班级精神风貌和班级特色文化的标志，它的思想内容代表着班集体的精神，会给班级每一位成员以力量、勇气、责任感、荣誉感和自豪感的体验。这种体验会激励每一位成员为拥有优秀的班级而努力。班歌的创作要根据班级的具体情况而定，有条件的班级可以由班主任或学生作词作曲，旋律应该是活泼、奋进、欢快的，歌词应集中表达班级成员整体的精神风貌、理想和追求，并得到班级成员的一致认可。没有条件的可以选择学生耳熟能详的、特别喜欢唱的歌曲为蓝本，让学生来编歌词；也可以直接选用现成的能反映班级成员心声的、积极向上的歌曲作为班歌，如《团结就是力量》《爱拼才会赢》《真心英雄》《让世界充满爱》等。

15、博学笃志，精业求真。

16、我们班名既然是善勤思雅，那就一定要做到，但是在做到“善”“勤”“思”“雅”前，我们首先要遵守班规。就像政治中所学到的，“青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越”。而班规，就是我们基本的规则，基本的界限。会根据个人表现按班规条例进行对应加分与扣分(小组制)，希望大家不要违反班规为自己的小组争光。

17、建立多元化奖惩制度。班级制度的实施，必须要制定详细的奖惩制度。只有严格落实这些奖罚制度，才能满足学生渴望公平的心理需求，起到公平的激励作用。惩罚是一种艺术，班主任在实施惩罚制度时要本着适度、公正、委婉的原则。在教育过程中，要以“制度”为先，用统一的标准去评价每一位学生的行为。另外，班主任教育学生也要注重他们的个体差异，要有针对性，要因材施教。

18、班级的长期目标应着眼于学生的终身发展，应符合教育方针和素质教育的要求。班主任可以根据新课标提出的目标，结合本班学生的特点，把这些目标转化为较具体的班级目标。如培养爱国主义、集体主义精神这一目标，对于小学生来说，可以转化为能够关爱自己、关爱他人；对于中学生来说可以转化成善待自己、热心帮助他人、与班级共荣辱等。这样的班级目标，既和新课程的目标一致，又具有可操作性。

19、不是想好了去做，而是在做的过程中逐渐想好。

20、发现有人违反《违纪处分条例》并劝阻他人不再进行。

三、班级文化建设标语高中

1、弘扬太平人本精神，班组建设首当其冲

2、我们会努力奔跑的，为梦想而奋斗！

3、帮助别人亦是成就自己。

4、亮意志——意志亮剑磨风华，寒梅傲雪香自来

5、原来老师也是人，也需要帮助。(王国华)

6、走近三班，首先见到的就是外墙上的中国地图，我们班一些擅长地理历史的同学，经常在上面比划历史和地理。前门和后门的照片以及励志语录都是从上一届留下的板报上一点点裁下来贴上去的，毫无违和感。

7、聊天中，一位同学随口说出了我当时为班级拟定的班训“你我他是一家”，并谈到初二时，班级欧阳新浩同学不幸患白血病，大家如何组织捐款，倡议人人捐、全校捐、全区捐……为他叠千纸鹤……谈到现在大家如何经常提起这条班训并相互帮助等往事。

8、团结快乐，和谐奋进。

9、没有自控力的人没有资格谈人生。

10、挥动激情，放飞梦想。

11、再来到我们教室后面看看我们为国庆而专门设计的黑板报，这是我们全体同学的通力合作的结晶，这体现出我们5班是团结共进退的一个集体。

12、当同学正专注于某件事时，不可打扰他。

13、班级精神文化构成要件。(1)班级舆论。班级舆论是班级精神文化的核心，指班级中多数人赞同的观念、态度和意见，能影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

14、试题答案：ABD试题解析：之所以开展班级文化建设活动，营造积极向上的氛围是基于文化对人的影响，C不体现，故选ABD。

15、态度决定⼀切，习惯成就未来。

16、班级全体师生奋斗历程的真实写照，是师生走向成熟、走向成功的形象表示，具有凝聚人、激励人、感召人的重要作用。当班级获得某项荣誉时，当班级取得某项骄人成绩时，当班级新的吉尼斯记录诞生时……在班会课上，班主任庄重地在成长链上套上一个个表示成功的圆环，并粘上写有事由的小纸片。举行套环仪式的时刻，是全体学生最高兴、最开心的时刻。“爱我班级、荣我班级”的理念“物化”为了一个个富有童心、童趣的小圆环，这是怎样的诗情画意呀！同时见证了班级发展、学生成长的成长链如同“班宝”，可以保存在校史展览馆里。若干年后，当学生返回母校看到成长链时，定会引起一段美妙的回忆。

17、空谈误国，实干兴邦，务实班建，你我荣光

18、安全是最大的节约事故是最大的浪费

19、创的班级，做的自己。

20、别抱怨别人挡住你的路，只要你疯狂的努力。

四、班级文化建设标语大全

1、亮星班根据本班的班情(学生缺乏吃苦耐劳的精神)，以“亮剑精神”作为班级精神的引领核心，建设一个团结进取、迎难而上、顽强拼搏、矢志不渝的班集体。班主任的榜样力量是形成班级亮剑精神的关键因素，融洽和谐的师生关系是形成班级亮剑精神的必要条件，不失时机的鼓舞激励是形成班级亮剑精神的重要环节。具备了这三个方面，全体老师带领学生一起去确立班级的发展方向和理念，共同制定班级的发展目标，确定班名、班徽、班旗、班服、班歌，设计班牌等。

2、作者简介：武宏伟，教育学者，山东省诸城市专职教育顾问。历任团委书记、教务处主任、副校长、校长兼党支部书记、深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师、学校品牌研究院副院长、教育杂志副总编等职。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》《为孩子立榜样》《满眼教育总关情》《学校管理重难点解答》《班级管理重难点解答》等多部；公开发表教育教学研究性文章400多篇；到全国各地讲学的300余场；开设教育教学研究性博客(http://blog.sina.com.cn/whw83318395)和微博。

3、理念解读：班级可以开展“日行一善，周明一理，月养一习”的道德长跑活动。日行一善不要曲解为“每天做一件好事”这一狭窄的范畴。比昨天有进步就是善，自己事情自己做也是善，不为别人添麻烦还是善。总之，心灵向善、为人向善、出事向善都是“善”。周明一理就是让学生每周明白一个道理。“心通”才能心动，心动才有行动。月养一习就是每月让学生养成一种良好的行为习惯。每个人的一生是由无数行为所构成的。行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。一百个顶尖的优秀行为也抵不上一个优秀习惯。班主任要对周明一理、月养一习的内容通盘考虑，使之条理化、系统化，并且持之以恒地抓下去。

4、班徽可以设计两个人物一男一女，班级口号可以是“九年二班，逐梦扬威”。

5、博思尚学，砺志竞业。

6、什么都在涨价，就是人越来越贱。

7、依靠学校、家长、社会和其他老师的配合和支持。班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、老师和家长的教育同步支持等。只有形成教育合力，才能促进班级的文化建设的生根、开花、结果。

8、以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等。

9、班主任老师指引班级前进的方向，带领学生勇往直前，披荆斩棘，给学生榜样的力量，在活动中，师生的感情互相融合，得以升华。班主任带领班级团队参与学校的各项活动，如科技节活动、团队拓展、班级班歌红歌比赛、班级辩论赛、班级演讲比赛等。在活动中，班主任亲力亲为，率先垂范，引领班级团队活动的方向、内容和形式，也感染了班级团队的每一个成员团结一心、奋勇拼搏，形成战无不胜的班级团队。

10、认真完成早操和眼保健操。

11、亮剑精神是面对挑战，敢于亮剑的战斗精神，亮剑精神是一种勇气，更是一种气魄。把亮剑精神融入班级管理中，不仅着力于学生的个人发展，而且着力于培养能担当民族复兴大任的时代新人。