一、关于学习的故事

1、他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”

2、桃桃首先尝试去摆造型简单的积木(比如积木长条或者三个正方体粘连而成的直角积木，这两类积木都是比较好摆进底板的)，摆完之后，她会发现：L型积木、Z型积木、T型积木或者不同立体面的转角积木，放进去会遇到各种各样的问题...在一段时间的尝试之后，桃桃自主发现了形状复杂的积木可优先处理，最后摆简单积木，之后的任务便完成得愈发顺畅！

3、苏秦头悬梁

4、苏秦因为求官不成，回家后被人家看不起，他就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书籍，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑胀，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子狠刺自己的大腿，使自己清醒后在读书。正是由于苏秦的勤奋，终于他学有所成，成为战国时期着名的政治活动家。

5、司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。

6、这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。

7、成成说：“咱们来玩昨天那个医院的游戏怎么样?”

8、轩轩“我们定一个闹钟就不会迟到啦。”针对担心学习不好的孩子和不能起床的孩子，我们想要一起制定一日作息计划。“今天我们就来为自己制定一个一日作息计划吧，并且我们要按照计划进行哦。”源源说：“我以后每天都要练习写字，这样我才不会写错了。”老师：“我们既然要制定作息时间表，那么你们知道小学的作息时间表是什么样的吗？”与孩子一起探究小学作息时间，了解小学作息并根据时间制定计划。

9、妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布，还有什么用处！”小孟轲哭着说：“我错了！今后再也不贪玩了。我一定好好读书！”从此，小孟轲勤奋学习，从不偷懒。后来他成了着名的大思想家。

10、名人读书故事：爱因斯坦

11、东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。

12、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。从入伍开始，他就将学习成才作为最大追求，抓住点滴时间学习强军思想和自购的通信业务书籍，在日积月累中不断向着成功迈进。

13、爱因斯坦的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的，11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

14、“学习故事”的回应部分是教师针对幼儿的语言、行为和活动，根据自身的知识和经验，提出具体的、有针对性的和可行的促进幼儿成长与发展的措施及方案，回答的是“怎么办”。

15、建构是指尖的智慧，建构游戏中儿童的成长是阶梯式的旅程。柠檬猫系列建构新品鼓励孩子们在尽情游戏、感受小方块千变万化的同时，阶梯式进行任务挑战，充分发挥空间想象，获得自主问题解决的成就感，萌发对空间建构持续探索的愿望！

16、鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。鲁迅的坐位，在书房的东北角，他使用的是一张硬木书桌，现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。

17、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编联起来，做“韦编”。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦

18、果果、翊翊、杉杉和成成一起拉着两个大的整理箱，开心地说去“旅行”了。

19、在区域游戏活动结束后，教师和幼儿进行了沟通，了解到原来幼儿在建构区搭好了一个“小医院”，有“手术室”“化验室”和“病房”等。

20、东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。

二、关于好学的故事50字

1、最后我们相信每一次以问题解决问题的幼小衔接活动，能让孩子们卸下心理负担少一份忐忑，多一份自信乐观让我们怀着美好的期待，迎来小学一年级吧！

2、朋友你来了，记得先点后朴教育®关注我哦～

3、老师们生动地展示了会计基本功的重要性，引领我们从上市公司四大财务报表的自相矛盾之处发现突破口；启发我们大胆假设小心求证的思路，巧妙挖掘出关键人物之间真正的关联点；将思辨精神进行到底，釜底抽薪地标注出隐秘的造假票据、陪标单位……学员们时而微蹙双眸，这是思路遇阻、考虑破局方案的沉思；时而颔首微笑，那是get新技能欣然流露出的喜悦……

4、学习不止步，脚步不停歇，

5、鲁迅提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等好处。对于较难懂的必读书，鲁迅的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。鲁迅还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。在研究中，鲁迅主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，鲁迅认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。鲁迅十分重视运用“剪报”积累材料。曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。”

6、有一天，他发现一个才主家，家里堆了很多书，他就去帮才主家干活，不要钱，才主很奇怪，问他：你为什么白白干活呀！”匡衡也不隐瞒，就说：“我帮你干活，不想得到工钱，只想借你家的书看看，不知你答应不？”才主非常高兴，就把家里的书借给他看，匡衡成了一个有学的人。

7、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习

8、成成回答：“我使用了新技术。”

9、他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时发明了积分学，为人类科学事业作出了巨大贡献。

10、果果，你是一个具有领导能力的“小护士”，在你的领导下，你们的游戏有条不紊地进行着。川川和翊翊，你们是善于友好合作的好伙伴。成成，你想象力丰富，语言表达清晰流畅。老师非常欣赏你们哦!

11、听了索索的建议，L老师给树叶和柚子皮浆里倒入了一些卫生纸纸浆，大家发现这样树叶浆和柚子皮浆就比较容易成形了。最后，幼儿分别用了卫生纸、树叶、柚子皮和报纸造出了各色的纸。

12、所以我们常常强调，看见不等于观察，观察是有价值标准的现象分析，而不仅仅是记录。这也就是“学习故事”中的注意，何以引发注意，是因为目标价值的牵引。

13、“识别”是教师对幼儿游戏和学习所进行的分析、评价和反思，分析幼儿在此游戏活动中学习到了什么，遇到了什么困难，解决了什么问题，表现出了什么样的学习品质等，即分析“怎样的学习有可能发生”。

14、谁的故事，其实我个人建议嘛？你可以通过几个典型的事例。可以在开头的时候出名中心思想。然后呢，在中间举些实例，然后衬托一下就佐证一下，你的想法，比如说。学习时间，我们可能就是坚持不下去了，就是学学学，可能有段时间我们松懈了。或者是我们收到了，某些人启发或者是如何？我们团结一致，把这个东西学出来的，然后成功的，互相帮助了，具体，现在，帮助精神，又潜，体现在，互助精神又体现了学习精神和有力的精神。最终把这个事情，那个最后结尾的时候再烘托一下，把这个事情升华一下，成更高的是那种大那种精神层面。

15、在活动中，老师请幼儿猜猜什么东西可以用来造纸。

16、在传统的师范院校，因为学校较少开儿童观察与评估的课程，老师又缺乏足够在一线实习磨练的机会，毕业后到幼儿园开始带班时，才发现写儿童观察评估真的很难，有时候还会出现一个月甚至一学期后才开始猛补观察记录的状况。

17、用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。司马光从小到老，一直坚持不懈地学习，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了图书和卧具，再没有其他珍贵的摆设。卧具很简单:一架木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。

18、•3次同步在线阅读课(专业儿童阅读指导师在线指导)

19、2层高建筑搭建挑战初期，桃桃习惯拿到积木任务后直接尝试起来，因此前面几关随机性比较强，有的解得快、有的解得慢。慢慢地，桃桃似乎也发现了这个规律，她开始有所选择。

20、今天下午的点心餐中有柚子，保育员将一些柚子皮放在幼儿卫生间的台面上。在如厕时，昊昊问老师：“柚子皮能变成纸不？”

三、关于学习的成语

1、从2016年11月至今，平日里工作忙碌的桃妈已经与我们分享了50篇学习故事，相信这其中有益智棋的魅力，更有桃妈与桃桃一同游戏，支持宝贝发展与学习的初心，谢谢桃妈让桃桃与柠檬猫的故事继续，让我们有机会一起看到孩子的学习正在发生！

2、L老师将幼儿说的可以造纸的卫生纸、报纸、树叶和柚子皮等材料准备好。

3、在昨天游戏的基础上，大家很快就达成一致，继续开展小医院游戏，并且很快投入到角色中，有模有样地进行游戏。

4、“学习故事”这种叙事性评价需要教师呈现儿童学习与教育情境之间的多方面联系，敏锐捕捉儿童学习的复杂性，对儿童的学习与发展进行全面、整体、连续的观察与评价，提出具有针对性的支持计划和策略方案。

5、或许园长老师会觉得这个问题有些多余，因为好的学习故事不就是为了达到这些效果的嘛。

6、“学习故事”蕴涵实践智慧

7、融融春日，相约审计干部教育学院，来自全国审计系统的学员们，开启了会计和审计知识的集中学习之旅，60天的校园生活，都有哪些收获感悟，留下了哪些难忘记忆，一起听听我们的学习故事吧！

8、直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。

9、华罗庚从小家境贫困，初中毕业不久就在一家杂货店当学徒，但是他酷爱数学，勤奋不怠：柜台旁，能看到他时常研读数学书籍；半夜里，能见到他挑灯思考的身影……。

10、就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。(欧阳修以荻画地)

11、桃桃宝贝初长成·来自桃妈的教育笔记

12、东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。正是因为王羲之的坚持与勤奋，他才被人称为“书圣”。

13、果果说：“我有‘病人’，现在去不了。”

14、欧阳修4岁时，父亲去世了。家里生活极其贫穷，母亲供不起欧阳修识字读书。欧阳修买不起书，就经常到李家(藏书丰富)去借。为了能借到书，他陪李家的小朋友一起裁衣、玩耍。

15、B、故事法故事对学龄前孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，提高学习兴趣

16、与传统的观察评估不同的是，新西兰学习故事在评价儿童时，老师要发现儿童的闪光点，通过捕捉儿童学习过程中一个个让人惊喜的“哇”时刻，来刻画儿童作为“有能力、有自信的学习者和沟通者”的形象，解读儿童的所思、所想、所为，并让儿童知道他的价值，支持他去发现和探究他感兴趣的事情，不再是盯着孩子的“不足”。

17、他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。

18、上午的集体教学活动中，L老师组织幼儿开展了教学活动“纸是怎么来的”。

19、妈妈生气地说：“我辛辛苦苦织布供你读书，你却逃学，太没出息了！”小孟轲连忙给妈妈跪下。妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布，还有什么用处！”

20、教育从生命诞生之初就已经开始了，每一个孩子一生下来，就已经是大自然的学生了，虽然他还不是教师的学生。教师观察孩子，照料孩子，跟随孩子，都是大自然的安排，因为大自然要防止别人阻碍它对孩子的关心，需要教师小心翼翼地守候孩子薄弱的智力所显露的第一道光芒。”

四、关于努力的故事

1、负薪(xīn)挂角

2、成成说：“21床要‘抽血’，杉杉，请你给他‘抽血’，然后带他到我的‘办公室’。”