一、幼儿园语言教学反思

1、任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当，对教学中偶发事件估计不足，对某个问题阐述有失偏颇，或者对某个问题的处理感到力不从心等。对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。

2、第教师运用夸张的肢体动作有效感染幼儿的情绪。在“小兔子避险”的过程中，我注重启发孩子模仿角色的行为，孩子从中真切地感受到故事营造的氛围，体会到了“小兔子避险”的心理感受。

3、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

4、《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

5、出示PPT揭晓谜底，讲述故事结尾。

6、https://www.qulaoshi.com/zhongban/yuyan/32179/

7、师：假如你有翅膀，你想干什么？

8、当我引导幼儿根据三种声音进行猜测的时候，如果幼儿猜想不出来或者猜想范围很局限的情况下，我该如何有针对性地启发幼儿呢?

9、大班语言《妈妈》教案与反思

10、加了一个提问：“他们为什么要枪花瓣，花瓣有什么用?它可以用来做什么?”意图引导幼儿想象出花瓣的多种用途，如作小船、做书签、做摇篮等。

11、充分感受故事内容在活动的最后，我通过游戏的形式，让幼儿用肢体语言来再现“挤在一起很温暖”的故事情节氛围，在活动前让幼儿丰富了有关于“蚂蚁”的知识。

12、理解诗歌，升华情感

13、3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

14、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

15、假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

16、听“细细的”声音，幼儿进行第三次猜测。

17、游戏激趣，轻松认读

18、而“挤在一起很温暖”中两只小蚂蚁从互相争抢到学会分享对小班宝宝来说又比较有教育意义，因此，针对我班幼儿年龄特点，我设计了此次的活动。

19、难点：有的幼儿发音不准确对图示不太熟悉

20、在这节课中，幼儿积极性很高，幼儿都主动参与到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开始，我用人们最常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观察，并自己说出题目。这羊，既提高了幼儿的观察力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿因为内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽略了我班个别内向的幼儿。在最后结束的时候，我太过着急，语速过快，

二、幼儿园语言教学反思20篇

1、培养幼儿的语言表达能力。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、问：我们应该怎么做呢?

4、师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

5、教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。

6、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看，图上都有什么时候?

7、包括:教学内容是否符合孩子的年龄特点;幼儿对教学活动是否有兴趣,为什么?;如果幼儿对活动不感兴趣,可以如何调整

8、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？(师、幼齐读诗歌)

9、师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

10、师：诗歌的名字是什么？

11、提升幼儿原有经验故事让幼儿明白了要帮助他人的道理，但怎样从拟人化的故事中转化到孩子们的生活中，让这个道理让幼儿从理论走向生活，肢体语言是最好的途径，只有在孩子运用肢体语言表达表现，才能真正让幼儿做到学为己用。

12、在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

13、师：今天小兔子可高兴了，一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。原来呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日，一路上小兔子发生了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧!

14、花儿要长大，它需要什么?

15、一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。

16、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

17、另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些，把它记下来，促使自己今后对这一方面的问题加深研究，使之明白透彻。

18、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

19、雨天是小班幼儿比较喜爱并且熟悉的内容，而小动物又是小朋友特别喜爱的东西，因此，选择一个关于小动物雨天的故事，还是比较吸引本班幼儿注意的。

20、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

三、幼儿园语言教学反思20篇简短

1、活动分析：欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》。——歌曲里是谁在飞？(引出蝴蝶。)——那蝴蝶长得什么样的？为什么说它头戴金丝？蝴蝶什么地方最漂亮？(让幼儿记忆歌词的内容。)熟悉歌曲旋律。——教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。(让幼儿熟悉歌曲的旋律。)幼儿学唱。——教师演唱，幼儿跟唱数遍。(让幼儿在多次的演唱中，记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词，另外强调。)音乐游戏“蝴蝶找花”。活动措施：

2、假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

3、案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

4、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

5、以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

6、通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。

7、此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

8、自制“宝盒”一个。

9、有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。

10、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

11、本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

12、所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果、今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，再帮助学生突破难点，使其加深对教材的理解。

13、你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)

14、故事《兔子，站住》PPT课件。

15、对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。

16、及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出新教学设计，这样教师就可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。

17、懂得生活中的正确文明行为。

18、④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

19、培养幼儿的动手能力。重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

20、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

四、幼儿园语言教学反思万能模板

1、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

2、①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

3、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

4、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯)