一、借景抒情诗

1、⑧含蓄蕴藉，委婉，不著一字，尽得风流

2、心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白凝残月。

3、诗歌中主要的两种景和情的关系

4、寒塘坐见秋。归思方悠哉。

5、如上所述，你在欣赏古诗词时，在整体阅读的基础上，别忘了看标题，看作者，看题材，看意象，看注释，看抒情字眼。看看想想，步步为营，再难的诗恐怕也能化解。祝你在一路看好中乐得其所！

6、黄昏时刻的院落，给人悲凉的感觉，酒醒过后往事浮现出来使愁肠更愁。怎么能忍受这漫漫长夜，明月照在这空床之上。听着远处的捣衣声，蟋蟀发出的长而尖的叫声，还有漫长的漏声，感觉时光过的太慢了。

7、⑥奔放：直率而有气势。

8、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着 一作：犹著)

9、语录体；《论语》(《论语十则》)

10、桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

11、③推敲作者对待这段往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想感情

12、从过往，一直飞进三月的明媚里

13、我知道春风也要相思，多好呀，春风一吹

14、借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处

15、译文：一轮明月高高地挂在天空，月光映上露珠晶莹剔透，好像被露水打湿了一样。在如此美丽的月光下，寒鹊不知道该到哪里栖息。而萤火虫也不敢和月光争一点光亮。随着卷起的门帘飞进了房间。

16、文学常识应该属于最难背诵的部分了，知识量庞大，而且非常分散。

17、⑤开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角

18、(13)埋伏笔：前段为后段埋下的线索

19、(1)题型拓展：名句默写题(2分)杜甫《蜀相》中借景抒情的诗句：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

20、乐府诗：汉乐府(《孔雀东南飞》)、古野乐府(《行路难》《春江花月夜》、王昌龄《出塞》)、新乐府(《游子吟》(五言古诗)

二、借景抒情诗表达的思想感情

1、(14)呼应照应：前后的相互联系

2、B人生短暂，青春易逝的伤感

3、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味

4、考的比较多的是孔子、唐诗宋词作者、大仲马小仲马、荷马史诗、特洛伊战争等等。随时查漏补缺，注意记录。

5、(4)鹧鸪鸟——离愁别绪

6、④联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型

7、格式：通过什么意象、意境、手法+抒发(寄寓、揭露)什么情感

8、③简洁洗练：语言简练利落

9、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

10、积累一些景物的情感内涵

11、山回路转不见君，雪上空留马行处。

12、给孩子一个安静听故事的时间，在故事中，让小朋友和爸爸妈妈一起成长！最重要的是，晚上有了“哈哈老爸说故事”，再也不用爸妈费心哄ta睡觉啦！除了是哄睡神器，还是人肉闹钟。轻松点击最顶端的“哈哈老爸说故事”，加入听故事的大家庭里来吧！

13、⑦渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术形象

14、(快来看呀)王老师第一次和小粉丝见面啦！

15、辛弃疾的作品集是《稼轩词》。

16、⑩言简意丰：语言简洁，内容丰富

17、歌行体：曹操《短歌行》、《春江花月夜》、自居易《长恨歌》、岑参《自雪歌送武判官归京》(乐府旧题)、李白《行路难》

18、《宿建德江》(唐)孟浩然

19、(8)长亭折柳——惜别情

20、(2)经济繁荣。均田制和两税法的施行适应了历史的发展；势力范围的广大和对外交易的频繁；城市的空前繁荣，标志着当时经济的发展水平；贞观、开元、天宝盛世促进了盛唐气象的形成。

三、借景抒情诗句小学

1、③缘情布景：是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。

2、A建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹

3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

4、惊飞的燕子，捎去我的祝福

5、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

6、猿——叫声凄切——悲凉凄清——忧愁忧思

7、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心态。

8、首先，文言实词虚词要背熟，特殊的文言句式例如宾前、状后等等要知道用法。

9、以上这些“借景抒情”的表达形式，作为诗歌中常用的表达手法，情与景交融，以写景促抒情，且互为依托，完整地表达了诗人地情感。既描绘景物，也不忽略情感地表达，真是别有一番韵味。

10、逐字逐句的来看，第一句，描写的是太阳落山的风景。白日就是太阳，依是依傍、依靠的意思，尽则是消失。整句翻译就是太阳依傍着山峦慢慢的沉落。

11、看上去是一首写风景的诗，其实作者王之涣通过登高望远表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。最后我们再来朗读一下这首诗。

12、利市襴衫抛白紵，风流名纸写红牋。

13、初二语文下册：第二单元第6课(阿西莫夫短文两篇)课堂笔记整理！

14、①描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情，正衬。

15、(3)鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。

16、借景抒情是通过对景物的描写来抒发自己内心的情感,重点在于更贴切地抒发自己的感情;寓情于景是为了使自己描写的景色更生动而加入了自己内心的情感,目的在于使景色更生动.二者作用不同.

17、恰好有一片雪花飞过，无意

18、汉乐府民歌大多数收集在乐府诗集中，作者是宋人郭茂倩。

19、①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低俯仰

20、窗外的梧桐树，正淋着三更的冷雨，也不管屋内的她正为别离伤心。一滴一滴的雨点，正凄厉地敲打着一叶一叶的梧桐，滴落在无人的石阶上，一直到天明。

四、借景抒情诗歌

1、⑪照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨

2、主要抒发人的感情，而不去详细叙述生活事件，一般没有完整的故事情节。其特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

3、有人评论这首诗“以望洞庭托意，不露求荐之意”，那么诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出来的？这首求荐诗是作者西游长安时写给丞相张九龄的，是想得到张九龄的赏识和录用。诗的前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明生动，表现了诗人广阔的胸襟。后两联由眼前景物的触发转向抒情。诗人面对浩淼无垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟船一样，希望张九龄援引。这首求荐诗不落俗套，它把求仕之意，巧妙地与眼前地洞庭湖写景结合起来，写得委婉含蓄，不卑不亢，极有艺术力和感人得力量，这是把眼中景与胸中情结合得极好的范例。

4、转眼之间青春年华就已经流失，落叶萧萧寓意着秋天地来临。天边的草已经枯黄了，连着天边的云。夕阳西下，阳光从缝隙中照入，拉长的塔影斜靠在远方的城楼上。

5、(5)故乡明月——乡思情

6、写景抒情诗借景抒情、寓情于景、情景交融

7、把握大意：如：李白的《越中览古》：越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

8、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》

9、漫过油菜花的金黄，飞过桃红李白

10、②借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

11、⑤特殊词(叠韵词、拟声词、表颜色的词)增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文生活形象

12、只有皑皑白雪便什么也没有了

13、⑤诗情画意：即诗歌本身富于感情，读者在阅读诗歌时如入画境

14、世界很大，我妄图用一片片雪

15、看题目——想缘由，想目的，想场景对象，想情感

16、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

17、A揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武

18、摇晃着树枝告诉它们准备发芽

19、(作者)崔颢(朝代)唐

20、标题对作品而言，为眼睛，为窗口。我们透过标题，或能把握大意，或能感知情感，或能了解写作技巧……

五、借景抒情诗句初中

1、(4)语言自然晓畅，风格清新婉丽。

2、史传：《张中丞传后叙》(叙事散文)

3、就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

4、荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

5、乡心正无限，淮南秋夜雨，

6、落花——花落春归——伤春悲秋，青春易逝

7、首先你要知道“借景抒情”中的关键字。借景抒情，借什么样的景就抒什么样的情，关键在于你身处什么样的环境，这也就是所谓的灵感；许多古代的诗人和词人之所以能写出流传千古的诗词与寄情山水·融于大自然是分不开的。如果让你在狭小的空间里，即使你有很好的想象，可以天马行空的想出许多的场景，但是读起来似乎觉得少了些东西，感觉有些空洞，那其实就是少了一些真实的东西，假的就是假的，不会变成真的。散文，一种类似于天上的星星一样，看似很乱，其实它是由规律的分布着。我也是非常喜欢散文，不拘于一些文章的格式，想怎么样些就怎么样些，很是惬意。所以看到有同道中人，就想把自己的一些感受分享。很高兴回答你的问题。

8、⑤想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程

9、①卒章显志：在文章末尾点名主旨

10、今日折腰尘土里，共君追想好凄然。

11、佳期旷何许，望望空伫立。