一、山水画的意境说说

1、(2)“智慧”后加上“的境地”。

2、学生：搜集有关资料，了解山水画的特点。

3、中考必考名著：《简爱》《红岩》《朝花夕拾》知识点大汇总！(附常考习题)

4、文章简洁生动，论述明白晓畅。众多的例子、名言，深入浅出，娓娓道来，既开拓读者的美学观念，又寓艺术教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。

5、在他的笔下，那清绿纯净的溪滩，那花香扑鼻的山涧，江边的翠竹，岭上的紫藤，似乎都是他笔下喷涌的山泉，时时会升腾起童年生活的亲切印记。

6、例如，《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种雄浑的意境。

7、开学是否继续延迟？两地发通知！教育部再发声

8、陶器是新石器时代的产物，陶器分黑陶、白陶和彩陶。在新石器时代重要遗址西安半坡村出土的彩陶上，画有互相追逐的鱼，跳跃的鹿。甘肃永靖出土的一件摹拟船形的陶壶，使我们如身处岸边，情景历历；还有青海大通上孙家寨发现的舞蹈彩盆上，绘有三组五人携手踏歌图，表现出青春的活力，它是研究中国画史的根源。在新石器时代的晚期，辛店和龙山诸文化遗址中，发现了我国最早的青铜器，它是器物，又是工艺美术品。常见的青铜器饰纹，有晏吞纹、云雷纹、夔纹、龙纹、虎纹等，也有用人体作为装饰的花纹。双夔合成的容谷纹，尾部多上卷，极富美观。

9、国画大师李可染于1962年至1964年间,(甲)围绕毛泽东《沁园春·长沙》中的名句“万山红遍,层林尽染”为主题创作了七帧画作,每件作品的尺寸、章法和景观不但基本格局相同。(乙)该系列作品画工独特,扣人心弦,充分显现了李可染山水画艺术的精华。画作均为巨碑式丰满构图,采用了大量得自故宫内府的朱砂,运用大量浓密朱砂点,使画面通红一片,在静谧中包含无限喜悦;同时以浓厚的墨色为底,形成冷暖对比,层次丰富。林间白墙、山上飞瀑和山下流泉互相衬托,极具气势,而前景溪涧则为庄严壮观的画面增添了动感。

10、写诗和绘画，它们或叙事，或写景状物，它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们只有融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟，才能高于现实，最终创造出客观景物与主观情感相融合的意境。

11、元代黄公望的《富春山居图》均为长卷创作。

12、弄清各段落层次之间的内在联系。

13、文章先提出中国山水画具有意境美的观点;再分别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意之美;最后指出当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受自然之妙,才能创作出有意境的作品。

14、流水上的小桥，在雨后显出了清亮的灵动。如针的细雨缝补着大地的外套，却不经意地撩起了江面晶莹的欢笑。这是纸上的画，也是我心中的景。

15、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。

16、语文老师熬夜整理：初中语文文学常识大串烧，专治各种记不住！

17、青春期孩子最讨厌的聊天方式大集合！

18、(2)(乙)处应在“智慧”后加上“的境地”。

19、展示李可染老师画作《万山红遍》，教师引导做简要赏析。

20、这歌叫什么名字哦？只是一份撕心裂肺曾经的爱情如今的伤悲物是人非只有记忆深刻人生若只如初见没有后来后来我们明白已不是当初

二、山水画的意境说说短句

1、如果疫情是一堂课，请告诉孩子这20个字……

2、(交流点拨)光有了意境不够,还要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计,简要地说,就是加工手段。有了意境,没有意匠,意境也就落了空。

3、山水画不是地理、自然环境的说明和图解，其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。

4、该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

5、中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。游山玩水的大陆文化意识，以山为德、水为性的内在修为意识，咫尺天涯的视错觉意识，一直成为山水画演绎的中轴主线。从山水画中，我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和色调。再没有那一个画科能像山水画那样给国人以更多的情感。若说与他人谈经辩道，山水画便是民族的底蕴、古典的底气、我的图像、人的性情。

6、第11课《送东阳马生序》讲解+练习

7、师：(学生纷纷举手)看来大家预习都非常充分，那么我们就一起把那句话读出来吧

8、中国画是非常高明画种，无论在什么方面高明于西艺！西画没有阳光不能为画，没有阳光没有立体感，他们的画我谓之：实事求是。看了什么画什么，看到了怎样就画成怎样。我国的画我谓之：心心相印。来自胸，由很多的东西组成转变效能于画中。看到了什并不一定就是什么。看作者谁高明谁智慧了！

9、师：那是不是只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要说明。请马欣怡同学把最后两节朗读一下。

10、师：真棒！秦岚同学对诗画的意境已经有一定的理解。李可染对“意境”有这样一段论述文字，大家请看(出示幻灯片)。那么，他《山水画的意境》一文中又是如何论述“意境”的呢？快速浏览课文，在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。

11、水在宣纸上干涸后，它身后留下的痕迹，构成了一种完全“透明”的绘画，一种与西画截然不同的水的空白的绘画。

12、(胸有成竹)强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。

13、请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。

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16、目标导学三：深入探究，理解文本艺术内涵

17、作者以齐白石画虾为例来论证了这个观点。这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚忍，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚忍的品质是那样真实。

18、暮ǎi(霭)渲染(xuàn)朝朝暮暮(zhāo)

19、他的画中常有不中不西，不洋不土，来古不今，没有规矩，不按常理，将传统和“野性”糅合在一起。然而，就是这样一种不定格，使他的画有着一种特有的艺术感。

20、第1段在文中的作用是什么？

三、山水画的意境说说什么是意境

1、另外，初中生个体差异明显，且形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。所以我的教学策略二是范画欣赏，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

2、★第一单元第3课《短诗五首》

3、诗中描写自然的景色与山水画绘出的景色都包含了感情,诗人、画家都需营造意境,寓情于景。作者以广为人知的诗歌意境为例,能更好地诠释山水画的意境。

4、结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构。

5、作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境。

6、意境就是景与情的结合；写景就是写情。

7、春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。

8、山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山，巍峨挺立；山，气势磅礴，让人想起五岳；山，新奇秀丽，令人忆起峨眉；山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严。

9、第三部分(第10段)：阐述画面不仅需要意境，还需要意匠。

10、中国画，重意重理，重气重势。重力重度，重识重术。……。

11、中国传统艺术确实神奇的！

12、讲究“气韵生动”，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉

13、暮ǎi()渲染()朝朝暮暮()

14、生11：作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

15、千山鸟飞绝,万径人踪灭.(柳宗元《江雪》)

16、(2)李方搜集了一些关于《万山红遍》的资料,准备介绍给同学,抄写时出现一些问题,请你帮助修改。

17、(2)①:把“围绕”改为“以”(或:删去“为主题”)。

18、缕缕墨香萦绕在心灵深处，绚丽的色彩渲染在宣纸表面，一枚精致的印章映入眼帘，水杯中的水折射出了细微描绘的身影，作品高悬在墙面。

19、全文可划分为两个部分：

20、结合第一部分内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？

四、关于山水画的说说

1、意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段”，“为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没有意匠，意境也就落了空”。

2、山水画不是地理、自然环境的说明和图解,其更重要的是表现人对自然的思想感情。可见,山水画具有其精神实质,这也就意味着它不会为山水摄影所取代。

3、风水理论深深地影响着中国古代美学。许多风水理论范畴的概念直接被画家移植到绘画美学中成为美学概念，并对中国古代山水画产生了一定的影响，使之成为中国独有的一个画种。山水画是以山川自然景观为主要描写对象的中国画。形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

4、对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。

5、(1)(甲)处应把“进入”与“感受”调换位置。

6、讲究笔墨神韵，笔法要求：平、圆、留、重、变。墨法要求墨分五色，焦、浓、重、淡、清。

7、⑤中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点,又是观者再创造的起点,是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者,只有放开眼界,敞开胸怀,徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙,铸就独特的艺术灵魂,方能构筑胸中意象,孕育笔墨语言,创作出有意境的作品,真正做到“代山川而言”。

8、分析论证过程,可采用以下方法。

9、讲究形神皆似。讲究书法和画面的配合，还有金石镂印的配合。甚至于留白都可以成为经典。这是技法。

10、完全同意世人笑我傻的回答！说到"灯台落地狗偷油"的意境补充一点：＂狗偷油＂不仅是那女人急中生智想出的一句借口，同时也是那女人对那男人毛手毛脚行为的一句责怪，意指那男人动作象条＂狗＂．

11、(1)(甲)处画线句存在语序不当的问题,应把“”与“”调换位置。

12、这是一篇语言诗化的议论文，文中有许多诗词名句以及含义深刻、意蕴丰富的句子，需要细细品味，所以我的教学策略一便是设计以“朗读”为主线的课堂活动，通过不同形式、不同层次的朗读，引领学生走进文本深处。

13、生2：是“小桥流水人家”。(师：为什么？)因为“君到姑苏见，人家尽枕河”(师：你也知道这首诗？)嗯，去苏州旅游的时候听导游说过。(师：是的，旅游能够增长知识，你继续)那两句诗讲的是苏州城里的人家房屋都是依河而建，河的两边都有房屋，而这幅画上只有一边有房屋。更主要的是这幅画上的人很少，几乎看不见人，没有苏州城的那种繁华，而是显得非常宁静祥和，应该是乡村景色，所以我判断是“小桥流水人家”。

14、意境是关于文学艺术作品的境界和情调的一个名词。山水画的意境，这是个非常抽象且专业性很强的概念，很难被学生理解，为此，文章从山水画和诗歌在艺术境界上的共通性入手，以诗歌的意境为例，来阐释山水画的意境及获得意境的方法，进而论述了意境和意匠的密不可分的关系，这样就通俗了很多，能让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解。

15、首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后，将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。

16、南极的冰山，顶部平展展的，四面陡立，像刀劈似的整齐，颜色是蓝幽幽的

17、浓墨，勾勒；淡墨，烘托；轻彩，渲染。顺着一级一级从云端莫名延伸出来的石阶，缓缓地向上。

18、七下古诗词：译文+赏析+主题+写法+实训

19、③引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写诗、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。

20、五代绘画达到了中古绘画的新水平，它对绘画自唐发展到北宋，起着桥梁的作用，五代设有画院的有西蜀与南唐。西蜀在唐末时因少受战事影响，所以中原画家多避乱入蜀，致使蜀地绘画更为兴盛。南唐中主李景，采取西蜀孟昶的办法，在宫廷也设立翰林图画院，因此各地画家闻讯，相继来到南唐。有著名画家周文矩、顾闳中、高太冲、朱澄、曹仲玄、王齐翰、董源、卫贤、顾德谦。五代的山水画总的来看“并非盛时”但有个别画家的成就是突出的，能代表这个时期的山水画最高水平的画家有荆浩、关仝、董源。

五、山水画的意境句子

1、(3)示例:阿姨,我们语文课上正在学习李可染先生写的文章,李方去参观画展可以更好地理解课文,而且欣赏画作可以提高我们的观察能力,培养丰富的想象力和高雅的情趣,对我们的诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我和他一起去,边看边交流,您看行吗?

2、景与情的结合;写情；深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情;

3、★第一单元第2课《梅岭三章》

4、中国画的长卷(又称“手卷”、“图卷”)是一种传统的表现样式，历代名画中如宋代王希孟的《千里江山图》、张择端的《清明上河图》

5、题型:作者如何证明论点的?/本文论证过程是什么?/概述全文的论述层次。

6、师：顾梦怡，你来说说。

7、对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。

8、按照作者的观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，人能深深体会到诗人与朋友的深厚友情。描写自然的景色与绘出景色无异，且作者提到“意境就是景与情的结合”，可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以已经学习过的诗歌意境为例，也就能更好地诠释山水画的意境。

9、怎么样理解中国画的反逻辑？反逻辑就是在尊守逻辑的前题下，进行违反逻辑的一种表现手法。例如：荷，长在水里面。竹，长陆地旱地上。梅花生活在北方。它们可以同时出现在一幅画里面，而且不画水，也不画土了，全虚去。这就是我们的老祖宗的高明、智慧之处了。这种违反逻辑思维画法方式，只是其中之一呢！

10、白朴的和马致远的都是元代有名的小令.从诗境美的创造上看,后者具有诗中有画的视觉美、情景交融的意蕴美、虚实相生的含蓄美、韵味无穷的余味美.从文本细读中,我们可以体会到后者蕴涵深厚的审美魅力.

11、生5：李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。

12、师：这个概括非常简洁明了。那么，对于他们说的三种方法，其他同学有没有不同意见？

13、浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。

14、(交流点拨)作者以齐白石老人画虾为例来论证他的观点。这个观点正确,如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧,而当我们在雪地里认真观察时,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿积雪依然向上。此刻,我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。

15、★九年级下册现代文知识点串讲

16、写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景。它们都基于现实,以现实为原材料。然而,它们都融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟,因此必然高于现实。这就是说,不论是写诗还是绘画,最终都会构成客观景物与主观情感相融合的意境。

17、(交流点拨)相互依附,相得益彰。

18、链接资料“齐白石画虾的故事”，了解齐白石画虾的经历；展示齐白石《墨虾》，对比齐白石早期的虾和晚期的虾的区别，来感受长期观察和苦心经营意匠的重要性。全班齐读第6节和第10节(七读)。

19、山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的姿意给他的挫折。

20、了解议论文的基本结构框架:提出问题—分析问题—解决问题,即“引论、本论、结论”的三段论结构方式。往往又演化出并列式、递进式、总分式、对比式等多种结构方式。

六、山水画的意境说说

1、风景再美，若没人一起欣赏，也会有种莫名的忧伤。

2、要怎样才能获得意境？请你结合全文简要分析。

3、(解析)“那些追求自然的画作说不上有意境,难以打动人”一句理解有误。

4、目标导学一：认识作者，了解其“意境”观

5、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要说明。

6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7、清华坚决不停课，衡水老师5点半远程叫早！青春有限，请逼自己奋斗！

8、沸腾了!最年轻诺贝尔奖获得者或将诞生在中囯！

9、二月二龙抬头，原来是一个如此感人的故事！

10、(1)“进入”与“感受”调换位置。

11、『时代背景』：宋朝,“重文轻武”成为了朝廷的国策,文人阶层不断壮大,理学兴起又使文人更注重内心的修养.从而影响到绘画作品的风格.『成就』：山水画从起人物画的衬景发展成为独立的画种.画家的追求从注重写实变成注重意境,寄托作者的思绪情怀.唐时期『背景』：唐朝政治统一和经济繁荣,从而推动了文化的全面发展.(开放、兼容的文化政策,魏晋南北朝的文化基础)『成就』：创制了法度,题材多样,手法创新,淋漓尽致地表现了雍容华贵的盛唐气象.代表人物：吴道子(画圣),擅长宗教画和山水画脱离过去仔细雕琢风格的吴道子.擅长人物画的张萱、阎立本和周昉,擅长马牛动物的曹霸、韩滉；还有“画中有诗”,以水墨画著称的王维.

12、展示学生的画作，请同学们根据画作展示的意境来猜诗，初步感受山水画的意境。

13、七年级语文下册古诗古诗赏析《木兰诗》

14、既要准确描绘自然地理，又要充满画意。

15、李可染(1907—1989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授,49岁为变革山水画,行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。

16、噢，我知道啦，是“松下问童子，言师采药去”。

17、教育部最新通知：开学延至3月中旬后！从今天起，为了孩子，请家长每天朗读三遍！

18、多媒体显示问题，学生思考。

19、(甲)中国文学的创作注重表现意境,文学的鉴赏也应该力求进入并感受意境。当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起,和诗人取得共鸣;有时仿佛心灵打开了一扇窗户,对宇宙和人生得到新的理解;(乙)有时会感到超越了故我,在人格和智力上走向更加光明和智慧。

20、暮ǎi()，渲染()，朝朝暮暮()

1、★第一单元第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》

2、阅卷老师最厌恶的几种字体，如果你的字是这样，那就糟了！

3、中国画,简称“国画”。是我国传统造型艺术之一。从美术史的角度讲,民国前的都统称为古画。国画在古代无确定名称,一般称之为丹青,在世界美术领域中自成体系。中国画在内容和艺术创作上,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。主要是用毛笔、软笔或手指,用国画颜料和墨在帛或宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式,是琴棋书画四艺之一。

4、四是看绘印(书法、印章是否真实)。

5、最坑老师的教育名言排行榜，万万没想到第一名竟然是这句！

6、2021央视春晚中的中高考考点，务必收藏！

7、初中期末考试各科答题技巧总结(九科全)

8、“四看”原则：一看气韵；二看意境；三看笔墨；四看诗书画搭配。

9、步骤二整体感知走进文本

10、★九年级下册文言文汇总

11、要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带感情地写作，是写不出好文章的。

12、第二部分(第5—8段)：论述获得意境的方法。

13、明确：作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

14、(名师密谈)2018中考的散文阅读与高分攻略

15、B“画作的数量影响着意境的创造”有误。

16、分析教学法：引领学生深入阅读课文，通过勾画点评，找出重点句子，分析中国山水画是怎样表现意境的。

17、语文七年级下册期中测试卷(A)(附有答案)

18、2021湖州市中考语文试卷及答案

19、20 、他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，带着时代的风雷驰骋在画坛上，给当时的中国画坛带来了清新、有力、刚劲的气息。如今徐氏故乡——江苏宜兴市新建的“宜兴徐悲鸿纪念馆”里，陈列了徐悲鸿先生在各个不同历史时期的书画作品(包括青少年时期的习作、成名以后的作品、信扎等)。他画的马，无论奔马、立马、走马、饮马、群马，都赋予了充沛的生命力。

20、走过一些山水之地，没见过这样的地方。这个画面有点虚幻的感觉，近视漫画形式。如果是我就不会挂这个画。显得不是很讲究。

1、古老的黄河弯弯曲曲，富饶的河套偎依在母亲黄河那宽阔温暖的怀抱里，这里孕育了灿烂的河套文化，这里养育了世世代代质朴勤劳的河套人